Statut

 

 

STATUT

PUBLICZNEJ

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

W   BORZYKOWEJ

(oddział przedszkolny, 8-letnia szkoła podstawowa)

 

 

 

 

 

 

Zatwierdzono uchwałą Rady Pedagogicznej nr 3/2020/2021 z dnia 30.03.2021r.

Statut opracowano w oparciu o:

1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997r.

2. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz. U.  2020r. poz. 1327)

3. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe (tekst jednolity Dz. U.  2020r. poz. 910)

4. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz. U.  2017r. poz. 60)

5. Ustawa z dnia 10 maja 2018r. o ochronie danych osobowych (tekst jednolity  Dz. U. 2019r. poz. 1781)

6. Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie  Ogólne Narodów Zjednoczonych z dnia 20 listopada 1989r. (Dz. U.  1991r. nr 120, poz. 526 ze zmianami)

7. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. 2001r. Nr 61 poz. 624 z późn. zm.)

 

Inne akty prawne wydane do ustaw:

1. Rozporządzenie MEN z dnia 11 sierpnia 2017r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek  (tekst jed. Dz. U. 2020r. poz 2198)

 

2. Rozporządzenie MEN z dnia 28 lutego 2019r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół  i publicznych przedszkoli (Dz. U. 2019 poz. 502)

 

3. Rozporządzenie MEN z dnia 25 sierpnia 2017r.  w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. 2017r. Poz. 1646)

 

4. Rozporządzenie MEN z dnia 3 kwietnia 2019r. w sprawie planów nauczania dla publicznych szkół (Dz. U. 2019 poz.639

 

5. Rozporządzenie MEN z dnia 1 sierpnia 2017r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty (tekst jed. Dz. U. 2020 poz. 1361)

 

6. Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (tekst jed. Dz. U. 2020 poz. 1309)

7. Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017r. w sprawie organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (tekst jed. Dz. U. 2020 poz. 1280)

 

8. Rozporządzenie MEN z dnia 21 sierpnia 2019r. w sprawie przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego do publicznych przedszkoli, szkół, placówek i centrów (Dz. U. 2019 poz. 1737)

 

9. Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2019r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych druków (Dz. U. 2019 poz. 1700)

 

10. Rozporządzenie MEN z dnia 22 lutego 2019r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. 2019 poz. 373)

 

11. Rozporządzenie MEN z dnia 12 lutego 2019r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz. U. 2019 poz. 325)

 

12. Rozporządzenie MEN z dnia 14 kwietnia 1992r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i  szkołach (tekst jed. Dz. U. 2020 poz. 983)

 

13. Rozporządzenie MEN z dnia 3 sierpnia 2018r. w sprawie wykazu zajęć prowadzonych bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz przez nauczycieli poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz nauczycieli pedagogów, psychologów, logopedów, terapeutów pedagogicznych i doradców zawodowych (tekst jed. Dz. U. 2020 poz. 1552)

 

14.Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym (Dz. U. 2017 poz. 356)

 

15. Rozporządzenie MEN z dnia 20 marca 2020r. zmieniające rozporządzenie w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID – 19 (Dz. U. 2021 poz.561)

 

 

 

 

Spis treści

Rozdział 1. Postanowienia ogólne…………………….s.5

Rozdział 2. Cele i zadania Szkoły………………….s.8

Rozdział 3. Organy Szkoły i ich kompetencje………..s.14

Rozdział 4. Organizacja pracy Szkoły………………s.22

Rozdział 5. Organizacja biblioteki szkolnej……………..s.25

Rozdział 6. Świetlica………………..s.28

Rozdział 7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna……………..s.29

Rozdział 8. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów….s.34

Rozdział 9. Zakres działań nauczycieli i innych pracowników Szkoły………s.76

Rozdział 10. Uczniowie Szkoły……..s.84

Rozdział 11. Bezpieczeństwo w Szkole…………….s.93

Rozdział 12. Sposób organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu……..s.95

Rozdział 13. Organizacja wewnątrzszkolnego doradztwa zawodowego….s.97

Rozdział 14. Innowacje pedagogiczne ……………...s.100

Rozdział 15. Postanowienia ogólne końcowe……….s.101

 

 

 

 

 

 

Rozdział 1

Postanowienia ogólne

§ 1

1.Ilekroć w dalszej części Statutu jest mowa bez bliższego określenia o:

    1) Prawie oświatowym- należy przez to zrozumieć ustawę z 14 grudnia 2016 r.- Prawo 

        Oświatowe (tekst jed.  Dz. U. z 2020 r. , poz. 910, 1378);

    2) ustawie o systemie oświaty- należy przez to rozumieć ustawę z 7 września 1991 r. o   

        systemie oświaty (tekst jed.  Dz. U. z 2020 r. poz. 1327 ze zm.);

    3) Szkole-należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową w Borzykowej;

    4) rodzicami- należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby

        ( podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;

    5) nauczycielu – należy przez to rozumieć także wychowawcę klasy, oddziału lub grupy

         wychowawczej realizującego zadania statutowe szkoły;

    6) wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece

        wychowawczej powierzono jeden z oddziałów szkoły lub grupę wychowawczą;

    7) specjaliście – należy przez to rozumieć w szczególności pedagoga, logopedę, doradcę

        zawodowego;

    8) Dyrektorze – należy przez to rozumieć dyrektora Szkoły, o której mowa w pkt 3;

2. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Żytno.

3. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kuratorium Oświaty w Łodzi.

 

4. Szkoła używa pieczęci urzędowych o treściach:

     1.pieczęć urzędowa: Publiczna Szkoła Podstawowa w Borzykowej

     2. stemple okrągłe:

         a) stosowany do pieczętowania świadectw szkolnych,

         b) stosowany do pieczętowania legitymacji szkolnych

         c) stosowany do pieczętowania zbiorów bibliotecznych.

§2

1.  Nazwa Szkoły brzmi: Publiczna Szkoła Podstawowa w Borzykowej.

2.  Siedziba szkoły, adres : Borzykowa, ul. Szkolna 12, 97-532 Żytno.

3. Szkoła posiada stronę internetową, adres: https://pspborzykowa.szkolna.net

adres poczty elektronicznej  spborzykowa@op.pl, telefon (34)3206007.

4. Szkoła posiada numery: NIP 772-21-23-997.

5. Do obwodu szkoły, na podstawie Uchwały Rady Gminy Żytno należą następujące miejscowości: Borzykowa, Borzykówka, Sady, Pągów, Ignaców, Pierzaki, Grodzisko, Jatno, Jarzębina, Czechowiec, Pukarzów.

6. Do szkoły mogą być przyjmowani za zgodą dyrektora uczniowie spoza obwodu, jeśli istnieją ku temu warunki. Szczegółowe zasady rekrutacji zawarte są w regulaminie rekrutacji. Zawarte w nim terminy rekrutacji ustala dyrektor szkoły.

7. Dziecko może spełniać obowiązek szkolny poza szkołą pod warunkiem uzyskania przez rodziców zezwolenia dyrektora szkoły. Rodzice na podstawie pisemnego oświadczenia są zobowiązani do zapewnienia dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym.

§3

1.Przy szkole funkcjonuje oddział przedszkolny, w którym dzieci odbywają obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne.

§4

1. Cykl nauczania w Szkole trwa 8 lat. Świadectwo ukończenia szkoły potwierdza uzyskanie wykształcenia podstawowego i uprawnia do ubiegania się o przyjęcie do szkoły ponadpodstawowej”.

2. W Szkole obowiązuje pięciodniowy tydzień pracy.

3. Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego.

 

4. Do realizacji zadań statutowych Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:

1. pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
2. pracowni komputerowej;
3. biblioteki;
4. świetlicy;
5. zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;
6. pomieszczeń sanitarno-higienicznych;
7. szatni.

§5

1.W szkole funkcjonuje monitoring wizyjny zewnętrzny, mający na celu zapewnienie bezpieczeństwa uczniów, pracowników i wszystkich pozostałych osób przebywających na terenie szkoły oraz zabezpieczenie budynku szkoły przed innymi zagrożeniami.

2. Kamery wizyjne obejmują następujące obszary:

1. wejście główne do szkoły,
2. wejście do oddziału przedszkolnego,
3. boiska szkolne i plac zabaw,
4. parking położony na placu szkolnym.

 3.  Rejestrator i podgląd kamer znajduje się w gabinecie dyrektora szkoły.

4. Zapis obrazu wizyjnego obejmuje 30 dni, zasady wykorzystania zapisów monitoringu są określone w odrębnym dokumencie, stanowiącym załącznik do statutu.

5. Jeżeli będzie to niezbędne w zapewnieniu bezpieczeństwa uczniów pracowników lub ochrony mienia Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem prowadzącym Szkołę oraz po przeprowadzeniu konsultacji z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim może wprowadzić szczególny nadzór nad pomieszczeniami Szkoły w postaci środków technicznych umożliwiających rejestrację obrazu ( monitoring wewnętrzny).

§6

1.W szkole prowadzona jest Polityka Bezpieczeństwa Informacji w zakresie Ochrony Danych Osobowych. Za przetwarzanie danych osobowych w Szkole odpowiada Dyrektor Szkoły. Jest on odpowiedzialny za nadzór nad prawidłowym przetwarzaniem danych osobowych, w tym nad ich ochroną i prawidłowym wykorzystaniem”.

 

 

Rozdział 2

Cele i zadania Szkoły

§7

1.Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa.

2. Szkoła dąży do zapewnienia warunków wszechstronnego rozwoju uczniów, osiąganego poprzez harmonijną realizację zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności oraz wychowania, z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa, a także zasad promocji i ochrony zdrowia.

3. Spełnienie celu, o którym mowa w ust. 2 następuje w szczególności poprzez:

     1) prowadzenie dziecka do nabywania i rozwijania umiejętności wypowiadania się,   

         czytania i pisania, wykonywania elementarnych działań arytmetycznych, posługiwania

         się prostymi narzędziami oraz kształtowania nawyków społecznego współżycia;

      2) rozwijanie możliwości poznawczych uczniów, tak aby mogli oni przechodzić od

          dziecięcego do bardziej dojrzałego i uporządkowanego rozumienia świata;

      3) rozwijanie i przekształcanie spontanicznej motywacji poznawczej w motywację

          świadomą, przygotowującą do podejmowania zadań wymagających systematycznego

          i dłuższego wysiłku intelektualnego i fizycznego;

     4) rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej dziecka oraz jego

         indywidualnych zdolności twórczych;

     5) wzmacnianie wiary dziecka we własne siły i zdolności;

     6) kształtowanie potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność

         fizyczną;

    7) wyrabianie czujności  wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego i psychicznego;

    8) wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej, etnicznej i narodowej;

    9) stwarzanie warunków do rozwoju wyobraźni i ekspresji werbalnej, plastycznej,

        muzycznej i ruchowej;

    10) stwarzanie możliwości nabywania umiejętności nawiązywania i utrzymywania

          poprawnych kontaktów z innymi dziećmi, dorosłymi i osobami niepełnosprawnymi,

          przedstawicielami innych narodów i ras;

     11) uwzględnienie indywidualnych potrzeb dziecka i zapewnienie mu równych szans;

     12) stwarzanie warunków do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania

            odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie;

     13) kształtowanie umiejętności działania w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych;

            uczenie właściwych zachowań w stosunku do zwierząt i otaczającej przyrody;

     14) rozwijanie wrażliwości na cierpienie i przejawy niesprawiedliwości;

     15) współdziałanie ze stowarzyszeniami i innymi organizacyjnymi w zakresie działalności

           Innowacyjnej.

4. Organy statutowe Szkoły współpracują ze sobą w bieżącym określeniu priorytetów

    oraz kierunku pracy i rozwoju Szkoły.

§8

Rodzice i nauczyciele, na zasadach określonych w Statucie, mając na uwadze dobro dzieci, współdziałają ze sobą w zakresie wychowania i nauczania, uwzględniając w szczególności potrzeby rozwojowe uczniów oraz potrzeby lokalnego środowiska.

§9

1.Szkoła wspomaga wychowawczą rolę rodziny.

2. W zakresie sprawowania funkcji wychowawczej Szkoła w szczególności:

    1) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad

        określonych w Prawie oświatowym, ustawie o systemie oświaty i przepisach

        wykonawczych do tych ustaw, stosownie do warunków i wieku uczniów poprzez:

1. zapewnienie odpowiedniej bazy dla uczniów,
2. systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów,
3. realizowanie programu wychowawczo-profilaktycznego;

    2)  upowszechnia zasady tolerancji, wolności sumienia i poczucia sprawiedliwości;

    3) kształtuje podstawy patriotyczne i szacunku dla dobra wspólnego oraz przygotowuje

        do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i państwie;

    4) sprzyja zachowaniom proekologicznym;

    5) umożliwia uczniom podtrzymanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej

        i religijnej  poprzez udział w konkursach przedmiotowych, sportowych, artystycznych,

        organizowanych uroczystościach szkolnych, pracach samorządu klasowego i szkolnego;

    6) szanuje indywidualność uczniów i ich prawo do własnej oceny rzeczywistości;

    7) budzi szacunek do pracy poprzez dobrze zorganizowaną pracę na rzecz Szkoły

        i społeczności lokalnej;

    8) wdraża do dyscypliny i punktualności.

3. Szkoła realizuje program wychowawczo-profilaktyczny będący alternatywą dla zagrożeń

    społecznych młodego człowieka.

§10

1.W zakresie sprawowania funkcji edukacyjnej Szkoła w szczególności:

    1) umożliwia zdobycie wiadomości i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa

        ukończenia szkoły podstawowej poprzez:

        a)urozmaicony proces nauczania,

        b)naukę języka obcego,

        c)komputerowe wspomaganie procesu edukacyjnego,

        d)organizowanie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych oraz zajęć dodatkowych;

   2) pomaga przyszłym absolwentom dokonać świadomego wyboru kierunku dalszego

        kształcenia poprzez:

        a)poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne oraz doradztwo zawodowe,

        b)rozwijanie zainteresowań;

   3) działa w kierunku rozwijania zainteresowań uczniów poprzez organizowanie kół

        zainteresowań, imprez sportowych, olimpiad i konkursów przedmiotowych;

   4) zapewnia wszechstronną pomoc uczniom szczególnie uzdolnionym i mającym

       trudności w nauce.

2. Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania

    dla szkoły podstawowej.

§11

1.Wykonywanie zadań opiekuńczych polega w szczególności na:

    1) promocji i i ochronie zdrowia;

    2)ścisłym przestrzeganiu przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy;

    3)respektowaniu zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej lub lekarza.

2. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz posiadanych

    możliwości poprzez:

    1)pomoc materialną oraz dożywianie uczniów;

    2)opiekę świetlicową;

    3)zapewnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

    4)prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, logopedycznych, rewalidacyjnych

        lub innych specjalistycznych;

     5)realizację zajęć profilaktycznych.

3. Zajęcia o których mowa w ust. 2, prowadzone są w oparciu o diagnozę środowiska

    uczniów przeprowadzoną przez Szkołę, lekarza, poradnię psychologiczno-pedagogiczną

    oraz w miarę posiadanych środków.

§12

Uczniom, którzy z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebują pomocy i

wsparcia, Szkoła zapewnia w szczególności:

1)pomoc psychologiczno-pedagogiczną,

2)konsultacje i pomoc merytoryczną poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym

   specjalistycznej,

3)pomoc w zdobyciu wsparcia materialnego, w tym GOPS -u i innych.

§13

1.Opiekę nad uczniami przebywającymi w Szkole sprawują:

   1) podczas zajęć edukacyjnych- nauczyciele prowadzący te zajęcia;

   2) podczas przerw międzylekcyjnych- nauczyciele pełniący te dyżury.

2. Opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem Szkoły, w tym w trakcie wycieczek

    organizowanych przez szkołę, sprawują wyznaczeni nauczyciele oraz, za zgodą Dyrektora,

    inne osoby dorosłe, w szczególności rodzice.

§14

Plan dyżurów nauczycielskich ustala Dyrektor, uwzględniając tygodniowy rozkład zajęć

i możliwości kadrowe.

§15

1.Obowiązki opiekunów podczas wycieczek szkolnych określają odrębne przepisy.

2. Szczegółowe zasady organizacyjno-porządkowe wycieczek szkolnych określa

    Regulamin organizowania wycieczek szkolnych, który ustala Dyrektor Szkoły.

3. Zasady  korzystania z bazy sportowej oraz pomieszczeń i urządzeń Szkoły określa Dyrektor

    w  drodze regulaminu.

§16

1.Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten

   cel w budżecie państwa lub w budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego.

2.Pomoc materialna jest udzielana uczniom w celu zmniejszenia różnic w dostępie do

   edukacji, umożliwienia pokonywania barier dostępu do edukacji wynikających z trudnej

   sytuacji materialnej ucznia, a także wspierania edukacji uczniów zdolnych.

3. Indywidualne formy opieki nad uczniami polegają w szczególności na:

    1) udzielaniu, w miarę możliwości finansowych Szkoły, doraźnej lub stałej pomocy

        materialnej oraz występowanie z wnioskami do GOPS –u, fundacji lub innych instytucji;

    2) wspomaganie możliwości korzystania z pomocy poradni psychologiczno-pedagogicznej;

    3) objęciu zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi lub korekcyjno-kompensacyjnymi.

4. Pomoc finansową, o której mowa w ust.3 pkt .1, przyznaje się na zasadach określonych w  

    odrębnych przepisach.

§17

1.Każdy oddział powierza się szczególnej opiece wychowawczej jednego z nauczycieli

   uczących w tym oddziale.

2. W miarę możliwości organizacyjnych Szkoły, celem zapewnienia ciągłości pracy 

    wychowawczej i jej skuteczności, wychowawca prowadzi oddział powierzony jego opiece

    przez etap edukacyjny, obejmujący odpowiednio:

1. wychowanie przedszkolne lub grupę przedszkolną;
2. klasy I-III szkoły podstawowej;
3. klasy IV- VIII szkoły podstawowej.

3. Decyzję w sprawie obsady stanowiska wychowawcy podejmuje Dyrektor.

4. Dyrektor może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy:

    1) z urzędu- wskutek długotrwałej, usprawiedliwionej nieobecności wychowawcy lub z

        przyczyn organizacyjnych Szkoły;

    2)na pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy;

    3)na pisemny wniosek 100% rodziców uczniów danego oddziału lub Samorządu

        Uczniowskiego.

5. Wnioski, o których mowa w ust.4 pkt. 2 i 3, nie są dla Dyrektora wiążące. O sposobie

    ich załatwienia Dyrektor informuje wnioskodawcę w terminie 14 dni.

 

Rozdział 3

Organy Szkoły i ich kompetencje

§18

1. Szkołą kieruje Dyrektor.

2. W Szkole działa Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców oraz Samorząd Uczniowski.

3. Działające organy w Szkole wzajemnie informują się o podstawowych kierunkach

    planowanej i prowadzonej działalności.

4. Organy, o których mowa w ust.2 współdziałają poprzez wymianę informacji o działaniach

    i decyzjach. Poszczególne organy Szkoły mogą zapraszać się wzajemnie na planowane lub

    doraźne zebrania w celu wymiany poglądów.

5. Wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach i decyzjach organizuje

    Dyrektor Szkoły.

6. Celem stworzenia warunków do współdziałania, o którym mowa w ust. 3 i 4, Dyrektor

    nie rzadziej niż raz na pół roku organizuje spotkania z przewodniczącymi: Rady

    Rodziców, Samorządu Uczniowskiego i Rady Pedagogicznej.

§19

1.Stanowisko Dyrektora powierza i odwołuje z niego organ prowadzący Szkołę.

2. Postępowanie w sprawach, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.

3. Dyrektor kieruje Szkołą i reprezentuje ją na zewnątrz.

§20

1. Dyrektor planuje, organizuje, kieruje i monitoruje pracę Szkoły.

2.Dyrektor sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju

   psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, w szczególności zabiega

  o stworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych

  i opiekuńczych Szkoły.

3. Do zadań Dyrektora należy w szczególności:

    1) w zakresie spraw bezpośrednio związanych z działalnością podstawową Szkoły;

        a) podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do Szkoły lub przenoszenia

            do innych klas lub oddziałów,

        b) kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego i wydawania decyzji

            administracyjnych w zakresie udzielania zezwolenia na indywidualny program

            lub tok nauki,  na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą,

           a także przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego,

        c)organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz odpowiednich

           warunków kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży,

        d)odpowiedzialność za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie

           kształcenia specjalnego ucznia,

        e)kontrolowanie przestrzegania postanowień Statutu w sprawie rodzaju nagród

           i kar stosowanych wobec uczniów,

        f) występowanie do Łódzkiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie

          ucznia do innej szkoły,

        g) podejmowanie decyzji w sprawach zwalniania uczniów z wykonywania

           określonych ćwiczeń fizycznych oraz realizacji zajęć wychowania fizycznego,

           zajęć komputerowych, informatyki, drugiego języka obcego,

       h) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami,

       i) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych

        przepisach, w tym systematyczne monitorowanie pracy nauczycieli i prowadzenie

        stosownej dokumentacji,

      j) realizowanie zadań  związanych z awansem zawodowym i oceną pracy nauczycieli

        na zasadach określonych odrębnymi przepisami,

      k) przedstawienie Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia w szczególności wyników

        klasyfikacji i promocji uczniów,

      l) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji

        stanowiących, o ile są zgodne z przepisami prawa,

     m) współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,

     n) stwarzanie warunków do działania w szkole: wolontariatu, stowarzyszeń

        i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem

        statutowym jest  działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form

        działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły,

    o)realizowanie pozostałych zadań wynikających z odrębnych przepisów;

 2)w zakresie spraw organizacyjnych:

    a)opracowanie arkusza organizacji Szkoły,

    b)dopuszczenie do realizacji szkolnego zestawu programów oraz podręczników po

        zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców,

    c)ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć,

    d)określenie dni dodatkowo wolnych od zajęć dydaktycznych,

    e)przygotowanie projektu planu pracy Szkoły,

    f)określenie, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, regulaminu pełnienia

       dyżurów nauczycielskich, regulaminu organizacji wycieczek szkolnych, zasad

       korzystania z bazy sportowej oraz pomieszczeń i urządzeń szkolnych;

 3)w zakresie spraw finansowych:

   a)opracowanie projektu planu finansowego Szkoły i jego zmian,

   b)przedstawienie projektu planu finansowego do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej

      i Radzie Rodziców,

   c)realizowanie planu finansowego poprzez dysponowanie określonymi w nim

      środkami i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie,

      stosownie do przepisów określających zasady gospodarki finansowej szkół;

 4) w zakresie spraw administracyjno-gospodarczych oraz biurowych:

   a)sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno-gospodarczą Szkoły,

   b)organizowanie wyposażenia w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,

   c)nadzorowanie właściwego prowadzenia dokumentacji przez nauczycieli,

      wychowawców i specjalistów oraz prawidłowego wykorzystania druków szkolnych,

   d)organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac

      konserwacyjno-remontowych,

   e)organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego;

5)w zakresie spraw bhp, porządkowych i podobnych:

   a) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych

       przez Szkołę,

   b)egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w szkole

       porządku oraz dbałości o czystość i estetykę.

4.  Dyrektor współpracuje z higienistką szkolną i lekarzem sprawującymi profilaktyczną

 opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL

 ucznia celem właściwej realizacji tej opieki.

5. Dyrektor szkoły wdraża odpowiednie środki techniczne i organizacyjne zapewniające

 zgodność przetwarzania danych osobowych przez szkołę z przepisami o ochronie danych

 osobowych.

§21

1.Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli,

   specjalistów oraz pracowników nie będących nauczycielami.

2.W zakresie, o którym mowa w ust. 1, Dyrektor w szczególności wykonuje zadania,

   o których mowa w art. 68 ust.5 Prawa oświatowego.

3.Dyrektor współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi w zakresie ustalonym

   odrębnymi przepisami.

§22

1.Dyrektor jest Przewodniczącym Rady Pedagogicznej Szkoły.

2.Zadania związane z pełnieniem funkcji, o której mowa w ust. 1, oraz tryb ich realizacji

   określają postanowienia regulaminu działalności Rady Pedagogicznej

§23

1.W Szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie

   realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2.W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.

3.Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.

4.Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów  w obecności

   co najmniej połowy jej członków:

  1)Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane w sprawach związanych z osobami

     pełniącymi funkcje kierownicze w Szkole lub w sprawach związanych z opiniowaniem

    kandydatów na takie stanowiska podejmowane są w głosowaniu tajnym.

5.Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nie ujawniania

   spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra

   osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników  Szkoły.

§24

1.W Szkole działa Rada Rodziców,  która reprezentuje ogół rodziców uczniów.

   w Szkole tworzy się jedna Radę Rodziców, w skład której wchodzą przedstawiciele

    szkoły podstawowej i  oddziału przedszkolnego.

2.W skład Rady Rodziców wchodzi jeden przedstawiciel rodziców/prawnych opiekunów

   z każdego oddziału szkolnego wchodzącego w skład Szkoły.

3.Dyrektor zapewnia organizacyjne warunki działania Rady Rodziców oraz stale

   współpracują z nią -osobiście lub przez wyznaczonego nauczyciela.

§25

1.Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Szkoły, organu

   prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami

   we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności:

   1)w sprawie utworzenia Rady Szkoły;

   2)oceny pracy nauczyciela;

   3)wewnątrzszkolnego oceniania,

   4)szkolnego zestawu programów oraz podręczników,

2.Rada Rodziców podejmuje działania, które polegają w szczególności na:

   1) udzielaniu pomocy Samorządowi Uczniowskiemu;

   2) działaniu na rzecz stałej poprawy bazy;

   3) pozyskiwaniu środków finansowych na zadania określone w regulaminie Rady Rodziców;

   4)współdecydowaniu o formach pomocy uczniom.

3.Tryb wyboru członków rady:

    1)wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym;

    2)datę wyborów do Rady Rodziców, dyrektor podaje do wiadomości rodziców,

       nauczycieli i uczniów nie później niż 7 dni przed terminem wyborów;

    3)wybory do Rady Rodziców przeprowadza się według następujących zasad:

       a)wybory są powszechne, równe, tajne i większościowe,

       b)w wyborach czynne i bierne prawo wyborcze ma jeden rodzic lub opiekun

          ucznia szkoły,

       c)do Rady Rodziców wybiera się po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,

       d)komisję wyborczą powołują rodzice na zebraniu wyborczym rodziców,

       e)wychowawca klasy zapewnia odpowiednie warunki pracy komisji

          wyborczej i organizację wyborów,

      f)karty do głosowania na zebranie wyborcze rodziców przygotowuje wychowawca

         klasy,

      g)niezwłocznie po podliczeniu głosów, komisja wyborcza ogłasza wynik wyborów,

      h)członkami Rady Rodziców zostają kandydaci, którzy otrzymali największą liczbę głosów,

      i)organem odwoławczym na działalność komisji wyborczych jest Dyrektor Szkoły,

      j)skargi i uwagi na działalność komisji wyborczych, wyborcy mogą składać do 3 dni

        po dacie wyborów.

4.Rada Rodziców gromadzi fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych

   źródeł w celu wspierania działalności statutowej Szkoły. Zasady wydatkowania funduszy

   określa regulamin Rady Rodziców.

5.Zgromadzone fundusze są przechowywane na odrębnym rachunku bankowym Rady

   Rodziców. Do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania

   funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie

   udzielone przez Radę Rodziców.

§26

1.W Szkole działa Samorząd Uczniowski reprezentujący wszystkich uczniów Szkoły.

2.Organy Samorządu Uczniowskiego są jedynymi reprezentantami uczniów Szkoły.

3.Dyrektor zapewnia organom Samorządu Uczniowskiego organizacyjne, w tym

   lokalowe warunki działania oraz stale współpracuje z tymi organami poprzez

   opiekuna Samorządu.

§27

1.Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa regulamin

   Samorządu Uczniowskiego, uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym,

   tajnym i powszechnym.

2.Dyrektor zapewnia organizacyjne warunki uchwalenia pierwszego regulaminu

   Samorządu Uczniowskiego.

§28

1.Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej oraz

   Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły wynikające z odrębnych

   Przepisów, a w szczególności dotyczących podstawowych praw uczniów.

2.Samorząd Uczniowski ponadto:

   1)współuczestniczy w tworzeniu:

      a)programu wychowawczo-profilaktycznego,

      b)zasad wewnątrzszkolnego oceniania uczniów;

    2)na prośbę Dyrektora wyraża opinię o pracy nauczyciela;

    3)występuje w sprawach określonych w Statucie.

§29

Spory między organami Szkoły rozpatrywane są na terenie Szkoły z zachowaniem zasady obiektywizmu.

§30

1.Spory między organami Szkoły( z wyjątkiem, gdy stroną sporu jest Dyrektor) rozwiązuje

   Dyrektor Szkoły.

2.Rozstrzygnięcie sporu, o którym mowa w ust. 1, odbywa się na wniosek zainteresowanych

   organów.

3.O sposobie rozstrzygnięcia sporu Dyrektor informuje zainteresowane organy na piśmie,

    nie później niż w ciągu 14 dni od dnia złożenia wniosku, o którym mowa w ust. 2.

§31

1.Spory między Dyrektorem a Radą Rodziców oraz między Dyrektorem a Samorządem

   Uczniowskim rozstrzyga Rada Pedagogiczna.

2.Spory pomiędzy Dyrektorem a Radą Pedagogiczną rozpatruje – w zależności od zakresu

 kompetencji- organ prowadzący Szkołę lub Kurator Oświaty.

§32

Ze wszystkich spotkań, zebrań, rozmów, które odbywały się w czasie rozwiązywania sporu,

 sporządza się protokół lub notatki służbowe, które przechowuje się w dokumentacji Szkoły.

 

Rozdział 4

Organizacja pracy Szkoły

§33

1.Podstawę organizacji pracy Szkoły w danym roku szkolnym stanowią:

   1)plan pracy Szkoły;

   2)arkusz organizacji Szkoły;

   3)tygodniowy rozkład zajęć.

2.Działalność edukacyjna Szkoły jest określana przez:

1) szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględniając wymiar wychowawczy,

 obejmuje całą działalność Szkoły z punktu widzenia dydaktycznego:

2) program wychowawczo – profilaktyczny obejmujący treści i działania o charakterze

 wychowawczym skierowane do uczniów, treści i działania o charakterze profilaktycznym

 dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, opracowane w oparciu o przeprowadzoną

 diagnozę potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej, skierowane do

 uczniów, nauczycieli i rodziców.

 

 

§34

1.Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy

   w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich obowiązkowych

   zajęć edukacyjnych zgodnie z odpowiednim ramowym planem nauczania oraz zestawem

  programów nauczania dla danej klasy dopuszczonych do użytku szkolnego.

2.Liczba dzieci i uczniów w oddziale przedszkolnym oraz w klasach I-III szkoły podstawowej

   nie może być większa niż 25.

3.W Szkole, w razie potrzeby, mogą być zorganizowane oddziały integracyjne, specjalne

   albo terapeutyczne według zasad określonych w odrębnych przepisach.

4.W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć 

   dydaktyczno-wychowawczych, do oddziału klasy I, II lub III ucznia zamieszkałego

   w obwodzie tej szkoły, Dyrektor, po poinformowaniu rady oddziałowej, może podzielić

   dany oddział za zgodą organu prowadzącego, jeżeli liczba uczniów jest zwiększona

   ponad liczbę określoną dla tych klas.

5.Liczba uczniów w oddziale może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów.

6.Jeżeli liczba uczniów w oddziale zwiększy się o więcej niż 2 uczniów, Dyrektor po poinformowaniu rady oddziałowej, dzieli dany oddział

§35

1.Szkoła przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o powszechną dostępność.

Przyjmowanie uczniów do Szkoły odbywa się na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

2.Do Szkoły mogą uczęszczać uczniowie od 7. roku życia.

3. Uchylony.

4.W przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego przez poradnię

 psychologiczno-pedagogiczną rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być

 odroczone do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9

 lat.

5.Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może rozpocząć dziecko, które w

 danym roku kalendarzowym kończy 6 lat. Jest to możliwe, gdy zostanie spełniony jeden z

 dwóch warunków:

1) posiadanie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej,

2) korzystanie przez dziecko z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rozpoczęcie nauki w klasie pierwszej.

 

 

§36

1.Rok szkolny trwa od 1 września do 31 sierpnia i jest podzielony na dwa semestry:

od 1 września do 31 stycznia oraz od 1 lutego do 31 sierpnia.

 

§37

1.Podstawową formą pracy Szkoły Podstawowej są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.

2.Godzina lekcyjna trwa 45 minut, przerwy międzylekcyjne trwają od 5 do 20 minut.

3.W uzasadnionych przypadkach, inne zajęcia poza godzinami lekcyjnymi mogą być prowadzone w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas ich trwania, ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć szkoły.

4.W szkole mogą być prowadzone zajęcia pozalekcyjne, w tym koła zainteresowań, dodatkowa nauka języków obcych, zajęcia sportowe i inne.

5.W szkole organizuje się dla danego oddziału zajęcia wychowania do życia w rodzinie.

6.Jeśli rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą pisemną rezygnację z zajęć wychowania do życia w rodzinie, wówczas uczeń niepełnoletni nie uczestniczy w wyżej wymienionych zajęciach, a dyrektor zapewnia opiekę świetlicową dla tego ucznia podczas odbywanych zajęć.

7.Zajęcia z wychowania do życia w rodzinie nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani ukończenia szkoły.

8.Szkoła umożliwia organizację wyjazdów i wycieczek szkolnych na zasadach ustalonych w regulaminie wycieczek i wyjazdów.

 

Rozdział 5

Organizacja biblioteki szkolnej

§38

1.Biblioteka szkolna jest pracownią Szkoły, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań

   uczniów, zadań edukacyjnych i wychowawczych, doskonaleniu warsztatu nauczycieli,

   popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości

   wiedzy o regionie.

2.W bibliotece szkolnej są gromadzone podręczniki, materiały edukacyjne, materiały

    ćwiczeniowe i inne materiały biblioteczne. Czynności związane z zakupem do biblioteki

    szkolnej podręczników, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych

    materiałów bibliotecznych oraz czynności związane z gospodarowaniem tymi   

    podręcznikami i materiałami wykonuje Dyrektor Szkoły.

3.Z biblioteki mogą korzystać:

    1)uczniowie;

    2)nauczyciele i inni pracownicy Szkoły;

    3)rodzice uczniów;

    4)inne osoby- za zgodą Dyrektora.

4.Status użytkownika biblioteki potwierdza karta biblioteczna. Ewidencję użytkowników

   prowadzi nauczyciel bibliotekarz.

5.Do zakresu działania nauczyciela bibliotekarza w szczególności należy:

   1)udostępnianie książek i innych źródeł informacji;

   2)tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji

      z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;

   3)gromadzenie, oprawa i selekcja zbiorów;

   4)prowadzenie katalogów bibliotecznych;

   5)rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i popularyzowanie wartościowej literatury;

   6)egzekwowanie zwrotu książek;

   7)współpraca z nauczycielami poszczególnych zajęć edukacyjnych;

   8)nawiązanie i prowadzenie współpracy z biblioteką publiczną;

   9)propagowanie różnych imprez czytelniczych np. konkursy czytelnicze;

   10)przedstawianie Radzie Pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa poszczególnych

         klas;

   11)prowadzenie edukacji czytelniczej i medialnej;

   12)określenie godzin wypożyczania książek.

6.Biblioteka jest czynna w każdym dniu zajęć szkolnych. Godziny pracy biblioteki,

   mierzone w godzinach zegarowych, ustala Dyrektor, dostosowując je do tygodniowego

   rozkładu zajęć, w szczególności w sposób umożliwiający dostęp do jej zbiorów podczas

   zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.

7.Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki określa Regulamin biblioteki szkolnej.

§39

Współpraca z rodzicami, uczniami, nauczycielami oraz innymi bibliotekami odbywa się

poprzez:

1)poradnictwo na temat wychowania czytelniczego w rodzinie, popularyzację oraz

   udostępnianie literatury szkolnej oraz pedagogicznej;

2)wymianę materiałów informacyjnych między biblioteką a innymi bibliotekami i

   ośrodkami informacji;

3)informowanie użytkowników o zbiorach w warsztacie informacyjnym, dniach i

   godzinach otwarcia najbliższych bibliotek, zachęcanie do korzystania z nich;

4)uzyskiwanie, upowszechnianie materiałów informacyjnych i reklamowych oraz zachęcanie

    uczniów do udziału w imprezach czytelniczych przygotowywanych przez różne instytucje

    kultury i organizacje społeczne.

 

§40

1.W bibliotece szkolnej są gromadzone podręczniki, materiały edukacyjne, materiały 

    ćwiczeniowe i inne materiały biblioteczne.

2.Sczegółowe warunki korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów

  edukacyjnych określa Dyrektor Szkoły, uwzględniając konieczność zapewnienia co najmniej

  trzyletniego okresu używania tych podręczników lub materiałów.

3.W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub nie zwrócenia podręcznika, materiału

   edukacyjnego lub innego materiału bibliotecznego Szkoła może żądać od rodziców

   ucznia zwrotu kosztów ich zakupu.

4.Dyrektor Szkoły określa procedurę postępowania ze zniszczonymi lub nieaktualnymi

   podręcznikami gromadzonymi w bibliotece szkolnej.

   

 

 

       

 

 

 

 

 

 

 

 

Rozdział 6

Świetlica

§41

1.Szkoła zapewnia zajęcia świetlicowe dla uczniów ze względu na organizację dojazdu do

   szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole.

2.Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz

   rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności

   zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój

   fizyczny oraz odrabianie lekcji.

3.Grupa wychowawcza liczy do 25 uczniów.

4.Uczniowie przebywający w świetlicy są pod stałą opieką wychowawców.

5.Świetlica działa w oparciu o regulamin pracy w świetlicy, zawierający również rozwiązania

   techniczne dowozu uczniów.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rozdział 7

Pomoc psychologiczno- pedagogiczna

§42

1.Szkoła udziela i organizuje zgodnie z opracowaną procedurą pomoc psychologiczno-

  pedagogiczną uczniom, rodzicom(prawnym opiekunom) oraz nauczycielom.

2.Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniom jest wspomaganie

   rozwoju psychicznego i efektywności uczenia się, w szczególności przez wyrównywanie

   oraz korygowanie trudności w opanowaniu podstawy programowej i eliminowanie

   przyczyn przejawów zaburzeń, w tym zaburzenia zachowania.

3.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu oraz na

   zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz  

   rozpoznawaniu jego możliwości psychofizycznych, wynikających w szczególności :

   1)z niepełnosprawności;

   2)z niedostosowania społecznego;

   3)z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

   4)ze szczególnych uzdolnień;

   5)ze specyficznych trudności w uczeniu się;

   6)z zaburzeń komunikacji językowej;

   7)z choroby przewlekłej;

   8)z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

   9)z niepowodzeń edukacyjnych;

   10)z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,

        sposobem spędzania wolnego czasu, kontaktami środowiskowymi;

    11)z  trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą

         środowiska  edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

4.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom

   polega na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych

   oraz rozwijaniu umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności ich działań.

§43

1.Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści prowadzą działania mające na celu:

   1)rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości

      psychofizycznych uczniów, w tym ich zainteresowań i uzdolnień, oraz zaplanowanie

      sposobów ich zaspokojenia, w tym wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań

      i uzdolnień uczniów oraz doradztwo edukacyjno-zawodowe;

   2)rozpoznanie trudności dydaktyczno- wychowawczych lub zaburzeń zachowania uczniów

      oraz zaplanowanie formy wsparcia, zależnie od potrzeb i możliwości oraz za zgodą

      rodziców ucznia ( opiekunów prawnych) lub wskazanie do diagnozy w poradni

      psychologiczno- pedagogicznej;

   3)uzyskiwanie informacji od rodziców na temat nieprawidłowości rozwojowych ich

       dzieci lub problemów wychowawczych oraz zapoznanie pozostałych nauczycieli

       uczących i wychowawców z wynikami badań dostarczonych przez rodziców;

   4)dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia i uwzględnienie ich

       przy ocenianiu, adekwatnie do stwierdzonych trudności ucznia.

2.Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści prowadzą w szczególności obserwację

   pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą na celu rozpoznanie u uczniów:

   1)trudności w uczeniu się, w tym- w przypadku uczniów klas I-III- ryzyka wystąpienia

      specyficznych trudności w uczeniu się, lub

   2)szczególnych uzdolnień.

§44

1.W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne

   wymaga objęcia pomocą psychologiczno- pedagogiczną, odpowiednio nauczyciel,

   wychowawca lub specjalista niezwłocznie udziela uczniowi tej pomocy w trakcie

   bieżącej pracy i informuje o tym wychowawcę klasy lub Dyrektora Szkoły.

2.Wychowawca oddziału, Dyrektor lub inna wyznaczona przez Dyrektora osoba planują

   i koordynują udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym

   ustalają formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym

   poszczególne formy będą realizowane.

3.Osoby, o których mowa w ust.2, planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-

   pedagogicznej, współpracują z rodzicami ucznia oraz  w zależności od potrzeb  z

  innymi nauczycielami, wychowawcami i specjalistami, prowadzącymi zajęcia z uczniem,

  poradnią lub innymi osobami.

4.W przypadku, gdy uczeń był objęty pomocą psychologiczno- pedagogiczną w Szkole,

   przy planowaniu udzielania uczniowi pomocy psychologiczno- pedagogicznej uwzględnia

   się wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem, zawarte w dokumentacji przebiegu

   nauczania.

5.Przepisy ust.1-4 stosuje się odpowiednio do uczniów posiadających orzeczenie o

   potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego,

   orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni, z tym, że przy

   planowaniu udzielania uczniom pomocy psychologiczno- pedagogicznej uwzględnia się

   także zalecenia zawarte w orzeczeniach lub opiniach.

§45

1.W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

   planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej, w tym

   ustalenie dla ucznia form, okresu oraz wymiaru godzin udzielania tej pomocy, jest

   zadaniem zespołu, który opracowuje dla ucznia indywidualny program edukacyjno-

   terapeutyczny.

2.Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-

   pedagogicznej ustala Dyrektor Szkoły, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w

   danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form.

§46

1.O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno- pedagogiczną informuje się rodziców

   ucznia. O ustalonych dla ucznia formach , okresie udzielania pomocy psychologiczno-

   pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą

   realizowane, Dyrektor Szkoły niezwłocznie informuje rodziców ucznia, w sposób

   przyjęty w Szkole.

2.Nauczyciele, wychowawcy i specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno-

   pedagogicznej prowadzą dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

§47

1.Warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży

   niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem

   społecznym zapewnia Dyrektor Szkoły, który w określonych przepisami przypadkach

   zatrudnia dodatkowo nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki

   specjalnej, specjalistów lub asystenta( w przypadku klas I-III szkoły podstawowej), lub

   pomoc nauczyciela, z uwzględnieniem realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o

   potrzebie kształcenia specjalnego.

2.Dyrektor Szkoły, uwzględniając indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz

   możliwości psychofizyczne uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie

   oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym, wyznacza zajęcia edukacyjne oraz

   zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie, realizowane wspólnie z innymi

   nauczycielami przez nauczycieli wymienionych w ust. 1, realizują zadania wyznaczone

   przez Dyrektora Szkoły.

4.Szczegółowe zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej oraz

   warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży

   niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem

   społecznym określają odrębne przepisy.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rozdział 8

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów

§48

Postanowienia ogólne

1.Ocenianiu podlegają:

                        1.osiągnięcia edukacyjne ucznia

                        2.zachowanie ucznia

2.Ocenianie osiągnięć  edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania

   wewnątrzszkolnego.

3.Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli

   poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:

    1.wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań

      edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;

    2.wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów

       nauczania w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

4.Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,

    nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad

    współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie

    szkoły.

5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

    1)informowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o

       postępach w tym zakresie;

    2)przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;

    3)motywowanie ucznia do dalszej pracy;

    4)wdrażanie ucznia do systematyczności, samokontroli, samooceny;

    5)udzielanie uczniowi pomocy w planowaniu swojego rozwoju;

    6)informowanie rodziców ( prawnych opiekunów) o trudnościach w nauce, jakie napotyka

       ich dziecko, o jego postępach oraz uzdolnieniach;

    7)umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-

       wychowawczej;

    8)informowanie wychowawcy klasy, Dyrektora Szkoły o efektach nauczania i uczenia się,

       aktywności uczniów w pracy nad własnym rozwojem.

6.Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

    1)formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania

       poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i

       dodatkowych zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem zindywidualizowanych wymagań

       wobec uczniów objętych pomocą psychologiczno- pedagogiczną w szkole;

    2)ustalanie kryteriów zachowania;

    3)ustalanie ocen bieżących i śródrocznych oraz klasyfikacyjnych z obowiązkowych

       oraz dodatkowych  zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej

       zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole;

    4)ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć

       edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali MEN;

    5)przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających;

    6)ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywane rocznych ocen

       klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny

       klasyfikacyjnej zachowania;

    7)ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom ( prawnym opiekunom)

        informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz zasad wglądu do

        dokumentacji oceniania pisemnych prac uczniów.

7.Ocena jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe postawione

   przez nauczyciela, nie jest karą ani nagrodą.

8.Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami.

§49

W ocenianiu obowiązują zasady:

   1)zasada jawności ocen zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (opiekunów prawnych);

   2)zasada częstotliwości i rytmiczności- uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie;  

   3)ocena końcowa nie jest średnią ocen cząstkowych;

   4)zasada jawności kryteriów- uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) znają kryteria

      oceniania, zakres materiału z każdego przedmiotu oraz formy pracy polegające ocenie;

   5)zasada różnorodności wynikająca ze specyfiki każdego przedmiotu;

   6)zasada różnicowania wymagań- zadania stawiane uczniom powinny mieć zróżnicowany

      poziom trudności i dawać możliwości uzyskania wszystkich ocen;

   7)zasada otwartości- wewnątrzszkolne ocenianie podlega weryfikacji i modyfikacji w

      oparciu o okresową ewaluację.

§50

Obowiązki nauczycieli w procesie oceniania uczniów

1.Każdy nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców

   (prawnych opiekunów) o:

    1)wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych

       i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

       wynikających z realizowanego programu nauczania;

    2)sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

    3)warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej

       z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2.Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i ich

    rodziców  (prawnych opiekunów) o:

    1)warunkach i sposobie oraz kryteriach zachowania;

    2)warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej

        zachowania.

3.Informacje, o których mowa w ust.1 i 2 przekazywane i udostępnione są:

    1)dla uczniów w formie ustnej na pierwszej lekcji zajęć edukacyjnych i lekcji

        wychowawczej;

    2)w formie ustnej na pierwszym zebraniu rodziców w miesiącu wrześniu;

    3)w trakcie indywidualnych spotkań, dyżurów nauczycieli;

    4)w formie wydruku papierowego umieszczonego w teczce wychowawcy- dotyczy ocen

        z zachowania- dostęp w godzinach pracy wychowawcy i wyznaczonych godzinach

        przeznaczonych na konsultacje dla rodziców;

    5)w formie wydruku papierowego( Statut Szkoły) umieszczonego w bibliotece- dostęp

        do informacji możliwy jest w godzinach pracy biblioteki szkolnej;

 6)w formie elektronicznej na stronie: https://pspborzykowa.szkolna.net  (Statut Szkoły)-                   

    dostęp do informacji nieograniczony.

4.Nauczyciel jest obowiązany na podstawie pisemnej opinii publicznej lub niepublicznej

   poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,

   dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i

   edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub

   specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

5.W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania

   dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i

   edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

§51

Rodzaje ocen szkolnych

1.W trakcie nauki w szkole uczeń otrzymuje oceny:

    1)bieżące;

    2)klasyfikacyjne:

        a)śródroczne- na koniec pierwszego półrocza i roczne- na zakończenie roku szkolnego

        b)końcowe- są to oceny po zakończeniu cyklu nauczania danej edukacji. Oceny końcowe

           są równoważne ocenie rocznej w ostatnim roku kształcenia lub ustalone są w wyniku

           egzaminu poprawkowego lub sprawdzającego w ostatnim roku nauczania danej

           edukacji oraz na podstawie wyników olimpiad i konkursów uprawniających do

           uzyskania oceny celującej. Ocenę końcową zachowania stanowi ocena klasyfikacyjna

           w klasie programowo najwyższej.

§52

Jawność ocen

1.Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów)

2.Każda ocena z ustnych form sprawdzania umiejętności lub wiadomości ucznia polega

   na wpisywaniu do dziennika bezpośrednio po jej ustaleniu i ustnym poinformowaniu ucznia

   o jej skali.

3.Sprawdzone i ocenione prace kontrolne i inne formy pisemnego sprawdzania wiadomości i

   umiejętności uczniów przedstawiane są do wglądu uczniom na zajęciach dydaktycznych.

   Oceny wpisywane są do dziennika.

4.Rodzice (prawni opiekunowie) mają możliwość wglądu w pisemne prace dzieci:

   1)na najbliższym po sprawdzianie dyżurze nauczycieli;

   2)na zebraniach ogólnych;

   3)w czasie konsultacji w wyznaczonych godzinach i dniach tygodnia;

   4)podczas indywidualnych spotkań z nauczycielem.

5.Podczas wglądu dokumentacja dotycząca oceniania nie może być kopiowana lub

   powielana w jakiejkolwiek formie ani w jakikolwiek sposób. W szczególności nie dopuszcza

   się możliwości wykonywania zdjęć lub innej formy utrwalania cyfrowego całości lub części

   udostępnionej dokumentacji.

6.Pisemne prace ucznia przechowują nauczyciele do końca roku szkolnego.

§53

Uzasadnianie ocen

1.Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę następujący sposób:

   1)z pracy pisemnej-poprzez jej sprawdzenie oraz wskazanie, co uczeń robi dobrze, co

      i jak wymaga poprawy oraz ustne dodanie komentarza, jak powinien dalej się uczyć,

   2)z bieżącej odpowiedzi ustnej, wykonywanego zadania lub ćwiczenia albo obserwacji

      działalności ucznia w czasie zajęć edukacyjnych-poprzez wskazówki pomocne w dalszym

      uczeniu się lub wskazanie, co robi dobrze, co i jak wymaga poprawy,

  3)z zadania domowego lub analizy notatek w zeszycie przedmiotowym- poprzez

     wskazanie na systematyczność pracy ucznia, charakter pisma, estetykę, poprawność

     merytoryczną oraz językową, a także określenie, jak powinien się dalej uczyć.

  4)z działalności praktycznej ucznia lub testu sprawnościowego poprzez szacowanie

      i wartościowanie wytworu pracy ucznia, stopnia zaangażowania oraz wysiłku wkładanego

      przez niego w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki danych zajęć

      edukacyjnych,

  5)ocenę klasyfikacyjną- poprzez informację o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej

     w odniesieniu do podanych na początku roku szkolnego wymagań edukacyjnych

     niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych

     ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez

     siebie programu nauczania albo w odniesieniu do kryteriów oceniania zachowania.

§54

Warunki zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki oraz drugiego

języka obcego

1.Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na

   zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach

   wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej

   opinii.

2.Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego lub informatyki,

   na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach

   wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

3.Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o których mowa w ust.2. uniemożliwia

   ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu

   nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ zwolniony” albo „ zwolniona”.

4.Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dyslekcją rozwojową, z afazją,

   z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,

   z nauki drugiego języka obcego nowożytnego, do końca danego etapu edukacyjnego

   na wniosek rodziców ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-

  pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, z której wynika potrzeba zwolnienia

  z nauki tego języka obcego nowożytnego.

5.W przypadku ucznia, o którym mowa w ust.4. posiadającego orzeczenie o potrzebie

   kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,

   z którego wynika potrzeba zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego

   nowożytnego, zwolnienie z nauki tego języka obcego nowożytnego może nastąpić

   na podstawie tego orzeczenia.

6.W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w

   dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się

   „zwolniony” albo „ zwolniona”.

§55

Ocenianie bieżące w klasach I-III

1.Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz

   przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w

   uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak

   powinien się dalej uczyć.

2.Ocena bieżąca może mieć formę krótkiej recenzji pisemnej ( komentarza dotyczącego

   postępów ucznia w odniesieniu do kryteriów sukcesu), pieczątki, naklejki, z tym że naklejkę

   lub pieczątkę uczeń otrzymuje w nagrodę za dobrze wykonaną pracę.

3.Nauczyciel monitoruje postępy uczniów w postaci portfolio prowadzonego dla każdego

   ucznia. Portfolio jest to teczka A4, w której nauczyciel gromadzi pisemne prace ucznia

   opatrzone komentarzem. Portfolio jest udostępniane rodzicom ucznia podczas zebrań i

   indywidualnych konsultacji.

4.W ocenianiu bieżącym dopuszcza się obok oceny opisowej stosowanie oceny cyfrowej.

   Stopnie zapisywane będą w dzienniku, w zeszytach uczniów oraz na pracach pisemnych

   (karty pracy, sprawdziany, testy).

5.Przy ocenianiu osiągnięć ucznia z religii stosuje się ocenę wyrażoną stopniem zgodnie

   z zasadami obowiązującymi w klasach IV-VIII.

6.Szczegółowe zasady oceniania w edukacji wczesnoszkolnej znajdują się w PZO.

 

 

 

§56

Ocenianie z zajęć edukacyjnych w klasach IV-VIII

1.Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne: śródroczne oraz roczne w klasach IV-VIII ustala się w stopniach według skali:

 

   1)stopień celujący- 6

   2)stopień bardzo dobry- 5

   3)stopień dobry- 4

   4)stopień dostateczny- 3

   5)stopień dopuszczający- 2

   6)stopień niedostateczny- 1

 

2.Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny, o których mowa w ust.1. pkt. 1-5.

3.Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena, o której mowa w ust.1. pkt. 6.

4.Stopnie bieżące zapisuje się w dokumentacji pedagogicznej w postaci cyfrowej, stopnie

   klasyfikacyjne w pełnym brzmieniu. W ocenianiu klasyfikacyjnym śródrocznym dopuszcza

   się stosowanie zapisu ocen w formie skrótu: cel, bdb, db, dst, dop, ndst.

5.W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie znaków: (+), (-). Stopień ze znakiem plus

   (+) otrzymuje uczeń, którego wiadomości i umiejętności wykraczają nieznacznie ponad

   wymagania  dla danego stopnia. Stopień ze znakiem minus (-) otrzymuje uczeń, którego

   wiadomości i umiejętności wykazują drobne braki w zakresie wymagań dla danego stopnia.

6.Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen

   sformułowane są w PZO.

7.Ustala się następujące ogólne kryteria ocen:

 

Skala ocen	Elementy treści nauczania	Komentarz do wymagań edukacyjnych	Uwagi
dopuszczający 2	Niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu (zajęć, dziedziny edukacji), potrzebne w życiu.	Uczeń ma braki w opanowaniu podstawy programowej, które nie przekreślają możliwości uzyskania podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki. Uczeń rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności.
dostateczny 3	Najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu(zajęć, dziedziny edukacji). Łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego. O niewielkim stopniu złożoności, przystępne , często powtarzające się w programie nauczania, dające się wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych. Określone programem nauczania na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej. Głównie proste, uniwersalne umiejętności, w mniejszym zakresie wiadomości.	Uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone podstawą programową na danym etapie edukacyjnym ( w danej klasie). Uczeń rozwiązuje ( wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności.	Warstwa ta nie powinna przekraczać 51% treści programu i powinna obejmować podstawę programową.
dobry 4	Istotne w strukturze przedmiotu (zajęć, dziedziny edukacji).Bardziej złożone, mniej przystępne aniżeli elementy treści zaliczone do wymagań podstawowych. Przydatne, ale nie niezbędne w opanowaniu treści z danego przedmiotu i innych przedmiotów szkolnych. Użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności. O zakresie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej, wymagające umiejętności stosowania wiadomości w sytuacjach typowych wg wzorów  (przykładów) znanych z lekcji i z podręcznika.	Uczeń nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem na danym etapie (w klasie), ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej. Uczeń poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.	Pogłębienie i poszerzenie wymagań podstawowych, ale nie obejmujące całego programu nauczania.
bardzo dobry 5	Złożone, trudne, ważne do opanowania, wymagające korzystania z różnych źródeł. Umożliwiające rozwiązywanie problemów. Pośrednio użyteczne w życiu szkolnym. Pełne opanowanie treści programu nauczania.	Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania na danym etapie ( w klasie). Uczeń sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań trudnych i problemów w nowych sytuacjach.	Mogą wykraczać poza opublikowany program nauczania.
Celujący 6	Znaczenie wykraczające poza program nauczania przedmiotu (zajęć, dziedziny edukacji), stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia, wynikające z indywidualnych zainteresowań, zapewniające pełne wykorzystanie wiadomości dodatkowych.	Uczeń posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania danego etapu (klasy). Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia. Uczeń biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania dla danego etapu (klasy) oraz wykraczające poza ten program. Proponuje rozwiązania nietypowe lub uczeń osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, kwalifikuje się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcie.

                                                                                                                                                            Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

1)nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową, a braki

    w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy;

2)nie jest w stanie rozwiązać ( wykonać ) zadania o niewielkim elementarnym stopniu

    trudności;

3)nie skorzystał z pomocy szkoły, nie wykorzystał szans uzupełnienia wiadomości i umiejętności.

 

 

§57

Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów

1.Ocenie podlegają następujące formy pracy ucznia:

    1)prace klasowe na jednej lub dwóch godzinach lekcyjnych obejmujące treść całego

       działu lub dużą część działu;

    2)sprawdziany, testy;

    3) kartkówki z trzech ostatnich tematów;

    4)prace domowe;

    5)zadania i ćwiczenia wykonywane przez uczniów podczas lekcji;

    6)wypowiedzi ustne;

    7)praca w zespole;

    8)testy sprawnościowe;

    9)prace plastyczne i techniczne;

    10)wiadomości i umiejętności muzyczne;

    11)aktywność poza lekcjami- udział w konkursach, zawodach;

    12)przygotowanie do uczestnictwa w lekcji.

2.Przyjmuje się następującą ilość ocen w semestrze dla przedmiotów realizowanych  w

   wymiarze tygodniowym:

   1)1 godzina tygodniowo - minimum 3 oceny;

   2) 2 godziny tygodniowo - minimum 5 ocen;

   3) 3 godziny tygodniowo - minimum 6 ocen;

   4) 4 godziny tygodniowo – minimum 7 ocen.

3. Przy ocenianiu prac pisemnych stosuje się kryteria procentowe, przeliczone na oceny

    według następującej skali:

    1) 0-30 % punktów – niedostateczny (1)

    2) 31-50 % punktów – dopuszczający (2)

    3) 51- 75 % punktów- dostateczny (3)

    4) 76- 90 % punktów- dobry (4)

    5) 91-100 % punktów- bardzo dobry (5)

    6) powyżej 100 % (zadania dodatkowe)- celujący (6)

4.W nauczaniu dzieci niepełnosprawnych możliwości ucznia są punktem wyjścia do

   formułowania wymagań, dlatego ocenia się przede wszystkim postępy i wkład pracy oraz

   wysiłek włożony w przyswojenie wiadomości danego ucznia.

5.Zasady obowiązujące w ocenianiu pisemnych wypowiedzi uczniów:

   1) praca klasowa- obejmuje duże partie materiału, ocena wystawiona na jej podstawie

        ma znaczący wpływ na ocenę okresową:

        zasady przeprowadzania:

        a) uczeń ma prawo znać z tygodniowym wyprzedzeniem terminy prac klasowych,

            które są również odnotowywane w dzienniku lekcyjnym;

        b) w ciągu jednego dnia można przeprowadzić tylko jedną pracę klasową, w ciągu

             tygodnia nie więcej niż trzy;

   2) sprawdzian- obejmuje materiał z kilku lekcji;

       zasady przeprowadzania:  

         a) jest przygotowany i zapowiedziany z trzydniowym wyprzedzeniem:

         b) maksymalna liczba prac tego typu – jedna w ciągu dnia:

 

   3)kartkówki- kontrolują opanowanie wiadomości i umiejętności z trzech ostatnich lekcji,

       przy ich przeprowadzaniu nie występują ograniczenia wymienione w pkt.1. i 2..

6. W pracy pisemnej ocenie podlega:

    1) zrozumienie tematu,

    2) znajomość opisywanych zagadnień,

    3) sposób prezentacji,

    4) konstrukcja pracy i jej forma graficzna,

    5) język,

    6) estetyka zapisu.

7. W odpowiedzi ustnej ocenie podlega:

    1) znajomość zagadnienia,

    2) samodzielność wypowiedzi,

    3) kultura języka,

    4) precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu.

8. Ocenę za pracę grupie może otrzymać cały zespół lub indywidualny uczeń. Ocenie

    podlegają następujące umiejętności:

    1) planowanie i organizacja pracy w grupie,

    2) efektywne współdziałanie,

    3) wywiązywanie się z powierzonych ról,

    4) rozwiązywanie problemów w sposób twórczy.

9. Uczeń jest zobowiązany do pisania pracy klasowej, sprawdzianu. W przypadku

    nieobecności uczeń ma obowiązek napisać te formy wypowiedzi w terminie uzgodnionym

    z nauczycielem.

10.Pisemne sprawdziany i prace klasowe z języka polskiego i matematyki poprawiane są

     i zwracane  uczniom w ciągu dwóch tygodni. Sprawdzone prace pisemne z języka

    polskiego wszystkie winny być zaopatrzone w recenzje i omówione na lekcji oraz dane

    uczniom do wglądu.

11.Na 5 dni przed klasyfikacją powinno być zakończone przeprowadzanie wszelkich

     pisemnych sprawdzianów wiadomości.

12.Odmowa odpowiedzi ustnej przez ucznia jest równoznaczna z wystawieniem mu oceny

     niedostatecznej.

13.Uczeń może poprawić ocenę w terminie do 2 tygodni od jej otrzymania lub w terminie

     ustalonym przez nauczyciela. Przy poprawianiu oceny obowiązuje zakres materiału, jaki

     obowiązywał w dniu pisania sprawdzianu, kartkówki lub odpowiedzi ustnej.

14.Dopuszcza się stosowanie następujących skrótów w dzienniku lekcyjnym:

     n.p.- uczeń nieprzygotowany

     n.b.- uczeń nieobecny na pracy pisemnej.

15. Uczeń ma prawo 2 razy być nieprzygotowany do lekcji w ciągu okresu bez uzasadnienia

      przyczyny, jeżeli na dane zajęcia edukacyjne przypada minimum 2 godziny tygodniowo.

     Jeżeli przypada 1 godzina tygodniowo- to 1 nieprzygotowanie. Swoje nieprzygotowanie

     uczeń zgłasza przed każdą lekcją.

16.Znak graficzny” parafka” oznacza fakt oglądania pracy przez nauczyciela, a nie

     sprawdzania zawartości merytorycznej.

17.Szczegółowe zasady oceniania z poszczególnych przedmiotów znajdują się w PZO.

§58

Ocenianie zachowania

1.Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące

   podstawowe obszary:

   1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

   2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

   3)dbałość o honor i tradycje Szkoły;

   4) dbałość o piękno mowy ojczystej;

   5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

   6) godne, kulturalne zachowanie się w Szkole i poza nią;

   7)okazywanie szacunku innym osobom.

2.Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, śródroczną i końcową ocenę klasyfikacyjną

   zachowania ustala się według następującej skali:

   1) wzorowe;

   2) bardzo dobre;

   3) dobre;

   4) poprawne;

   5) nieodpowiednie;

   6) naganne.

3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia

    lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji

    na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego

    lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-

    pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

4.W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania

   jest oceną opisową.

5.Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po

   zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz na podstawie samooceny ucznia.

   Wychowawca może zasięgnąć także opinii innych pracowników szkoły i uczniów innych

   klas.

6. Punktem wyjścia w ustalaniu oceny z zachowania jest ocena dobra.

7. Ustalona przez wychowawcę klasy śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania

    jest ostateczna.

8. Na prośbę ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów) wychowawca ustalający

   ocenę z zachowania jest zobowiązany do uzasadnienia jej w sposób ustny lub na wyraźną

   prośbę rodziców ( prawnych opiekunów) w sposób pisemny.

9. Na 14 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej

    wychowawca jest zobowiązany poinformować ucznia i jego rodziców ( prawnych

    opiekunów) o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

10. Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora

      szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona

      niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia

      mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od posiedzenia klasyfikacyjnego

      Rady Pedagogicznej. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna

      zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu

      ustalania tej oceny, Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę

      klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;

      w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. W skład

      komisji wchodzą:

         1) dyrektor- jako przewodniczący komisji;

         2) wychowawca klasy;

         3)wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej

            klasie;

         4)pedagog;

         5)przedstawiciel Rady Rodziców.

Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna i nie może

być niższa od oceny proponowanej przez wychowawcę. Z prac komisji sporządza się

protokół zawierający w szczególności:

         1) skład komisji;

         2)termin posiedzenia komisji;

         3)wynik głosowania;

         4)ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

11.Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na :

     1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

     2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

12.Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo

     wyższej lub nie ukończeniu Szkoły przez ucznia, któremu co najmniej 2 razy z rzędu

     ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. Uchwałę o niepromowaniu

     ucznia do wyższej klasy lub ukończeniu szkoły przez ucznia, który otrzymał co najmniej

     2 razy ocenę naganną zachowania podejmuje się w przypadku, gdy wystąpiło

     przynajmniej jedno udowodnione zachowanie:

     1) szczególnie lekceważący stosunek do obowiązków oraz brak poprawy mimo

         wcześniej zastosowanych statutowych kar porządkowych;

     2) opuszczenie bez usprawiedliwienia obowiązkowych zajęć w liczbie przekraczającej

         30 % godzin przeznaczonych na te zajęcia;

     3) systematyczne naruszanie nietykalności fizycznej i psychicznej uczniów, nauczycieli i

         Pracowników szkoły;

     4) zachowania obsceniczne, czyny nieobyczajne;

     5) świadome naruszanie godności mające charakter znęcania się;

     6) popełnienie czynów karalnych w świetle Kodeksu Karnego;

     7) wulgarne odnoszenie się do członków społeczności szkolnej, używanie słów

         wulgarnych i obraźliwych.

 

 

 

§59

Kryteria ocen z zachowania

1.WZOROWE

Otrzymuje uczeń, który:

     1) systematycznie odrabia lekcje, jest zawsze przygotowany do zajęć, osiąga

         maksymalne oceny do swoich możliwości i zdolności;

     2) aktywnie uczestniczy w życiu szkoły: uroczystościach, imprezach, jest też ich

         inicjatorem;

     3) rozwija swoje zainteresowania poprzez udział w szkolnych i pozaszkolnych kołach

         zainteresowań;

     4) reprezentuje godnie szkołę w olimpiadach przedmiotowych, konkursach, zawodach

         Sportowych;

     5) wywiązuje się bez zastrzeżeń z przydzielonych mu zadań przez szkołę, wychowawcę,

         organizację;

     6) nie opuszcza żadnych zajęć szkolnych bez usprawiedliwienia i nie spóźnia się na lekcje;

     7) zachowuje się kulturalnie podczas przerw i reaguje na negatywne postawy kolegów;

     8) przejawia troskę o mienie szkoły;

     9) zawsze dba o higienę osobistą i estetykę własnego wyglądu: nosi obuwie zmienne

         dba o schludny wygląd, na uroczystości szkolne przychodzi w stroju galowym;

     10) zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią;

     11) nie ulega nałogom ( papierosy, alkohol, narkotyki), propaguje zdrowy styl życia;

     12) reaguje właściwie w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu innych;

     13) wykazuje się wysoką kulturą słowa: nie używa wulgaryzmów, obraźliwych słów,

            gestów, zwraca się po imieniu do kolegów, stosuje zwroty i formy grzecznościowe;

     14) poszerza swój zakres języka ojczystego ( literatura, teatr, film);

     15) zawsze przestrzega ogólnie przyjętych norm zachowania w miejscach publicznych;

     16) w sposób kulturalny przejawia postawę asertywną wobec innych;

     17) zawsze, w mirę swoich możliwości udziela pomocy osobom potrzebującym;

     18) przeciwdziała intrygom, obmowom i szykanom w zespole klasowym;

     19) jest uczciwy w codziennym postępowaniu ( nie kłamie, nie oszukuje);

     20) zawsze okazuje szacunek nauczycielom i innym pracownikom szkoły, znajomym,

            członkom rodziny, kolegom i ich rodzicom;

     21) jest tolerancyjny wobec innych kultur, religii i narodowości;

     22) nie ma uwag negatywnych.

2. BARDZO DOBRE

Otrzymuje uczeń, który:

     1) wypełnia obowiązki określone w Statucie Szkoły i innych przepisach szkolnych;

     2) używa zwrotów grzecznościowych w stosunku do wszystkich pracowników szkoły,

         Kolegów, znajomych;

    3) przejawia troskę o mienie szkoły;

    4) pomaga słabszym i młodszym kolegom;

    5) nie obraża innych;

    6) przeciwstawia się przejawom złego zachowania kolegów wobec innych;

    7) kulturalnie zachowuje się w miejscach publicznych;

    8) bierze udział w olimpiadach, konkursach, zawodach sportowych;

    9) przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią;

    10) przestrzega zasad higieny osobistej;

    11) nie ulega nałogom, dba o swoje zdrowie;

    12) bardzo dobrze wywiązuje się z obowiązków szkolnych;

    13) dba o kulturę słowa, nie używa wulgaryzmów;

    14) posiada usprawiedliwione wszystkie nieobecności;

    15) nie spóźnia się na zajęcia szkolne;

    16) dba o estetyczny wygląd, nosi zmienne obuwie, posiada strój galowy w czasie

          uroczystości szkolnych;

    17) chętnie udziela się społecznie na rzecz klasy i szkoły;

    18) okazuje szacunek osobom starszym, niepełnosprawnym.

3. DOBRE

Otrzymuje uczeń, który:

    1) spełnia stawiane przed nim wymagania, nie wykazując przy tym inicjatywy własnej;

    2) punktualnie przychodzi na lekcje i inne zajęcia;

    3) przestrzega zasad dobrego zachowania w kontaktach ze starszymi i rówieśnikami;

    4) inspirowany przez wychowawcę bądź kolegów uczestniczy w pracach na rzecz klasy,

        Szkoły;

    5) prezentuje pozytywny stosunek do nauczycieli i kolegów;

    6) nosi obuwie zmienne, dba o higienę i schludny wygląd;

    7) stosuje się do regulaminów szkolnych;

    8) nie używa wulgaryzmów i słów obraźliwych naruszających godność osobistą;

    9) przestrzega przepisów bezpieczeństwa w szkole, w drodze do i ze szkoły, na

        wycieczkach i imprezach szkolnych;

     10) prawidłowo reaguje w sytuacjach zagrożenia;

     11) nie ulega nałogom;

     12) rozumie i stosuje normy społeczne;

     13) szanuje mienie szkoły;

     14) pozytywnie reaguje na uwagi nauczyciela i innych pracowników szkoły;

     15) nie odmawia udziału w pracach na rzecz innych;

     16) wykazuje się właściwą kulturą osobistą;

     17) nie obraża innych osób gestem, czynem.

4. POPRAWNE

Otrzymuje uczeń, który:

     1)na ogół spełnia obowiązki wynikające z roli ucznia( zdarzają mu się drobne

        uchybienia);

     2) ma nieusprawiedliwione maksymalnie 14 godzin lekcyjnych;

     3) sporadycznie spóźnia się na lekcje;

     4) jest uczciwy w codziennym postępowaniu;

     5) biernie uczestniczy w życiu klasy i szkoły;

     6) nie otrzymuje licznych powtarzających się uwag dotyczących niewłaściwego

          zachowania się podczas zajęć i przerw międzylekcyjnych;

     7) poprawnie zachowuje się wobec kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły;

     8) szanuje mienie szkolne, społeczne i prywatne, w przypadku zniszczenia własności

         szkolnej  lub prywatnej dokonuje naprawy lub w inny sposób rekompensuje szkodę;

     9) sporadycznie używa zwrotów grzecznościowych;

     10) czasem pomaga koleżankom i kolegom;

     11) stara się unikać kłótni i konfliktów;

     12) przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w szkole i poza nią;

     13) wykazuje chęć współpracy z wychowawcą, pedagogiem, innymi pracownikami

            szkoły;

     14) dba o schludny wygląd;

     15) nie ulega nałogom.

 

5.NIEODPOWIEDNIE

Otrzymuje uczeń, który:

     1) jest niezdyscyplinowany i arogancki, przeszkadza w prowadzeniu lekcji;

     2) posiada liczne nieobecności nieusprawiedliwione;

     3) często spóźnia się na lekcje;

     4) często nie odrabia prac domowych, nie przygotowuje się do lekcji;

     5) jego ubiór budzi zastrzeżenia;

     6) niszczy sprzęt szkolny i mienie społeczne;

     7) w sposób lekceważący odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły, rodziców,

         osób starszych;

     8) jest agresywny w stosunku do rówieśników;

     9) lekceważy zadania przydzielone przez szkołę, wychowawcę, zespół klasowy;

     10) w codziennym postępowaniu dopuszcza się kłamstwa;

     11) wykazuje lekceważącą postawę w czasie uroczystości szkolnych;

     12) używa wulgarnych słów, obraźliwych gestów w szkole i poza nią;

     13) nie przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią ( wycieczki, spacery,

           wyjazdy);

     14) ulega nałogom;

     15) ma negatywny wpływ na swoich kolegów;

     16) lekceważy ustalone normy społeczne;

6.NAGANNE

Otrzymuje uczeń, który:

     1) nagminnie nie wywiązuje się z obowiązków szkolnych- nie przygotowuje się do

         lekcji, nie odrabia prac domowych, wagaruje;

     2) bardzo często nie wykonuje poleceń nauczyciela;

     3) łamie regulaminy szkolne;

     4) jest agresywny wobec kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły;

     5) poprzez nie przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa w szkole i poza nią naraża

         zdrowie własne i innych;

     6) używa wulgarnego słownictwa;

     7) ulega nałogom;

     8) celowo niszczy mienie szkoły;

     9) wchodzi w konflikt z prawem;

     10) nie podejmuje żadnych prób poprawy swojego zachowania;

     11) swoim zachowaniem obraża honor Szkoły i Ojczyzny.

7. Na początku każdego roku szkolnego wychowawca oddziału zawiera z uczniami

    kontrakt, określający warunki i sposób oraz kryteria oceniania zachowania.

§60

Klasyfikacja śródroczna i roczna

1. Uczeń podlega klasyfikacji śródrocznej, rocznej i końcowej.

2. Klasyfikacja śródroczna i roczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć

    edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i

    ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania zgodnie ze skalą określoną

    w niniejszym Statucie.

3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i klasyfikacyjna ocena

    zachowania nie mogą być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych;

4. Oceny klasyfikacyjne ustalone za ostatni okres roku szkolnego z poszczególnych

    zajęć edukacyjnych i klasyfikacyjna ocena zachowania są ocenami uwzględniającymi

    wiadomości i umiejętności oraz zachowanie ucznia z poprzedniego okresu.

5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają

    nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i

    roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy.

6. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają

    nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena

    klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy

    programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

7. Ustalone przez nauczyciela śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z poszczególnych

    zajęć edukacyjnych i klasyfikacyjna ocena zachowania ucznia ustalona przez wychowawcę

    nie może być uchylona ani zmieniona decyzją administracyjną.

8. W przypadku przedmiotu nauczanego w danym roku szkolnym tylko w pierwszym okresie

    ocena śródroczna staje się oceną roczną.

9. W klasach I-III śródroczną ocenę opisową nauczyciel sporządza na podstawie obserwacji,

     analiz prac ucznia, wypowiedzi. Śródroczna ocena opisowa sporządzona w jednym

     egzemplarzu będzie opatrzona wskazówkami dotyczącymi dalszej pracy z uczniem.

    Roczną ocenę opisową wpisuje się na świadectwo szkolne oraz do arkusza ocen.

10. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy

      przez ucznia klas I-III szkoły podstawowej. Wniosek o niepromowaniu składa

      wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii rodziców i uwzględnieniu opinii wydanej

      przez poradnię psychologiczno- pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną.

11. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z religii/ etyki w klasach I-III jest wyrażona w

      sześciostopniowej skali ocen: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający,

      niedostateczny.

12. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy przede

      wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z

      obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego-

      także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach

      podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

13. W przypadku, gdy obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego realizowane w formie

      do wyboru przez ucznia są prowadzone przez innego nauczyciela niż nauczyciel

      prowadzący zajęcia wychowania fizycznego w formie klasowo- lekcyjnej, śródroczną

      i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć wychowania fizycznego ustala nauczyciel

      prowadzący te zajęcia w formie klasowo-lekcyjnej  po uwzględnieniu opinii

      nauczyciela prowadzącego zajęcia wychowania fizycznego w formie do wyboru przez

      ucznia.

14. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych

       ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo

       wyższej, Szkoła umożliwi uczniowi uzupełnienie braków.

15. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

      edukacyjnych, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania dla ucznia

      posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na

      upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym jest oceną opisową.

16.Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,

      jeżeli brak jest podstawy do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej

      z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu

      przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

      W dzienniku lekcyjnym frekwencja ucznia zaznaczana jest w następujący sposób:

      1) obecność na zajęciach- kropka (•)

      2) nieobecność na zajęciach- pionowa kreska (I)

      3) nieobecność usprawiedliwiona- plus (+)

     

4) spóźnienie- litera S

W przypadku dłuższej nieobecności ucznia na zajęciach szkolnych (powyżej dwóch tygodni) obowiązują procedury, które stanowią załącznik  do Statutu Szkoły.

 

17. Terminy ustalania śródrocznej oceny klasyfikacyjnej:

      1) poinformowanie uczniów o propozycjach przewidywanych śródrocznych ocen

          klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej

         zachowania- na 14 dni przed radą klasyfikacyjną;

      2) wpisanie proponowanych ocen do dziennika lekcyjnego- na 14 dni przed radą

           klasyfikacyjną ;

      3) poinformowanie rodziców ( opiekunów prawnych ) o propozycjach przewidywanych

          śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej

          ocenie klasyfikacyjnej zachowania- na 14 dni przed radą klasyfikacyjną;

      4) wystawienie ostatecznej śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych

          oraz oceny klasyfikacyjnej zachowania- na 3 dni przed radą klasyfikacyjną;

      5) klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się najpóźniej w ostatnim

           tygodniu pierwszego semestru.

18. Terminy ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej:

      1) poinformowanie ucznia o przewidywanej rocznej ocenie niedostatecznej z

          obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz nagannej lub nieodpowiedniej

         ocenie klasyfikacyjnej zachowania- na miesiąc przed radą klasyfikacyjną;

      2) wpisanie propozycji przewidywanej rocznej oceny niedostatecznej z obowiązkowych

          zajęć edukacyjnych oraz nagannej lub nieodpowiedniej oceny klasyfikacyjnej

          zachowania- na miesiąc przed radą klasyfikacyjną;

      3) poinformowanie rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej ocenie

          niedostatecznej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz nagannej lub

          nieodpowiedniej ocenie klasyfikacyjnej zachowania- na miesiąc przed radą

          klasyfikacyjną podczas indywidualnych konsultacji wychowawca przekazuje

          informacje osobiście, jeżeli jest to możliwe lub wysyła informację listem poleconym;

       4) poinformowanie uczniów o propozycjach przewidywanych rocznych ocen

           klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej

           zachowania- na 14 dni przed radą klasyfikacyjną podczas zajęć edukacyjnych;

       5) poinformowanie rodziców( prawnych opiekunów ) o propozycjach przewidywanych

           rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej ocenie

           klasyfikacyjnej zachowania- na 14 dni przed radą klasyfikacyjną;

       6) wystawienie ostatecznej rocznej oceny z zajęć edukacyjnych i zachowania- na 3 dni

            przed radą klasyfikacyjną;

       7) rada klasyfikacyjna końcoworoczna odbywa się w przedostatnim tygodniu przed

           zakończeniem  zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym roku szkolnym.

19. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora

      szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona

      niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

      Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia

      rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych. Zasady przeprowadzenia sprawdzianu

      określa Statut Szkoły.

20. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojwódzkim

      otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który

      tytuł laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu lub uzyskaniu

      rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych

      celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

21. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń,  który w wyniku klasyfikacji rocznej

      uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią roczną ocenę klasyfikacyjną co

najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do

klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

22. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do

      średniej ocen wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

§61

Tryb i warunki  uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć

edukacyjnych.

1. Za przewidywaną ocenę roczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela

    zgodnie z terminem ustalonym w Statucie Szkoły.

2.Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie) mają prawo wnioskować ( na piśmie) do

   nauczycieli poszczególnych przedmiotów o podwyższenie pozytywnej oceny z

   obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

3. Wniosek należy składać w terminie 3 dni roboczych od dnia otrzymania informacji o

 przewidywanych dla ucznia rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.

4. O uzyskanie wyższej o jeden stopień niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej może

ubiegać się uczeń, który spełnia  następujące warunki:

1) frekwencja na zajęciach nie mniejsza niż 70 % (z wyjątkiem długotrwałej choroby),

2) nieobecności na tych zajęciach są w większości usprawiedliwione,

3) uczeń przystąpił do wszystkich przewidzianych sprawdzianów,

4) systematycznie wykonywał zadania zlecone przez nauczyciela.

5. Nauczyciel po otrzymaniu wniosku sprawdza, czy uczeń spełnia warunki umożliwiające

 podwyższenie oceny i kolejnego dnia roboczego udziela uczniowi odpowiedzi odmownej lub

 proponuje termin wykonania zadań umożliwiających podwyższenie oceny.

6. Uczeń nie może ubiegać się o ocenę celującą, ponieważ jej uzyskanie regulują oddzielne

 przepisy.

7. Ostateczna ocena roczna nie może być niższa od oceny proponowanej, niezależnie od

 wyniku sprawdzianu do którego przystąpił uczeń.

8. Procedura podwyższenia oceny musi się zakończyć na co najmniej jeden dzień roboczy

przed terminem wystawiania ocen rocznych lub końcowych.

9. Dokumentację związaną z procedurą przechowuje nauczyciel do zakończenia roku

 szkolnego (31 sierpnia).

 

      

 

§62

Warunki  i tryb otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają możliwość ubiegania się o uzyskanie

 wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

2. Wniosek wraz z uzasadnieniem należy złożyć u wychowawcy w terminie 3 dni roboczych

od otrzymania informacji o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej.

3. Uzasadnienie wniosku powinno zawierać opis działań, które uczeń podejmował w ciągu roku szkolnego, a w szczególności:

1) aktywne działania w ramach koleżeńskiej pomocy w nauce,

2) aktywne włączanie się w działania na rzecz innych w ramach wolontariatu,

3) aktywny udział w przygotowaniu uroczystości szkolnych lub klasowych,

4) przygotowanie dodatkowych materiałów edukacyjnych i prezentacja ich na lekcjach.

4. O podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej może ubiegać się uczeń, który:

1) systematycznie uczęszczał na zajęcia edukacyjne,

2) nieobecności systematycznie usprawiedliwiał,

3) swoim zachowaniem nie stwarzał zagrożenia dla siebie i innych,

4) nie został ukarany karami statutowymi.

5. W przypadku uznania zasadności wniosku, wychowawca porozumiewa się z innymi nauczycielami oraz z pedagogiem szkolnym i utrzymuje lub ustala wyższą o jeden stopień  niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

6. Procedura podwyższenia oceny musi się zakończyć na co najmniej jeden dzień roboczy przed terminem wystawiania ocen rocznych lub końcowych.

7. Wychowawca przechowuje dokumentację związaną z procedurą do końca roku szkolnego

 (31 sierpnia).”

 

§63

Egzamin klasyfikacyjny

1. Jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia

    na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia

    w szkolnym planie nauczania uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub

    wszystkich zajęć edukacyjnych.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać

    egzamin klasyfikacyjny.

3. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych,

    informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim

    formę zadań praktycznych.

4. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej

    lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić

    zgodę egzamin klasyfikacyjny.

5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych

    przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny

    lub obowiązek nauki poza szkołą.

6. Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą uzyskuje roczne

    oceny klasyfikacyjne na podstawie rocznych egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu

    części podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym,

    uzgodnionej na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły.

7. Egzaminy klasyfikacyjne są przeprowadzane przez szkołę, której dyrektor zezwolił

    na spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. Uczniowi takiemu nie

    ustala się oceny zachowania.

8. Dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie

    przeprowadza się egzaminów klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych tj.:

    plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne, zajęcia techniczne i wychowanie fizyczne.

9. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem

    egzaminu z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej

    i wychowania fizycznego, który ma formę przede wszystkim zajęć praktycznych.

10. Prośbę o wyznaczenie egzaminu składają rodzice (prawni opiekunowie) ucznia na piśmie

      do dyrektora szkoły nie później niż tydzień przed zakończeniem zajęć edukacyjnych

      w danym semestrze (roku szkolnym).

11. Termin przeprowadzenia egzaminu nie może być późniejszy niż przedostatni dzień

       zajęć dydaktycznych w danym semestrze ( roku szkolnym). Termin ten powinien być

      uzgodniony z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi).

12. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.

       W skład komisji wchodzą:

       a) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne- jako przewodniczący komisji;

       b) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne- jako członek

           komisji.

13. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek

      nauki poza szkołą przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład

      komisji wchodzą:

      a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły- jako

          przewodniczący komisji;

      b) nauczyciel lub nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest

           przeprowadzony ten egzamin.

14. Przewodniczący komisji ustala z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami)

       liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w czasie jednego

       dnia.

15. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni- w charakterze obserwatorów-

       rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

16. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:

      1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;

      2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;

      3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;

      4) imię i nazwisko ucznia;

      5) zadania egzaminacyjne;

      6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

17. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację

      o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia

      zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

18. Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (śródroczna) ocena

      klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu

      poprawkowego.

§64

Procedury odwołania od oceny, sprawdzian wiadomości i umiejętności

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora

    szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została

    wystawiona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

    Zastrzeżenia mogą zgłosić w terminie 2 dni roboczych po zakończeniu zajęć

    dydaktyczno-wychowawczych.

2. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwały rady pedagogicznej, która jest niezgodna

    z przepisami prawa, a o wstrzymaniu niezwłocznie powiadamia organ prowadzący szkołę

   oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna, ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została

    ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły

    powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia

    oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.

4. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż

    w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem

    i jego rodzicami.

5. W skład komisji powołanej przez dyrektora w celu przeprowadzenia sprawdzianu

    wiadomości i umiejętności wchodzą:

    1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły- jako

        przewodniczący komisji,

    2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

    3) nauczyciel prowadzący  takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

6. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału

    w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.

7. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela

    prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela

    zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

8. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający

     w szczególności:

    1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;

    2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;

    3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;

    4) imię i nazwisko ucznia;

    5) zadania sprawdzające;

    6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

9. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację

    o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania

    praktycznego.

10. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§65

Egzamin poprawkowy

1. Począwszy od klasy czwartej uczeń, który w wyniku śródrocznej lub rocznej klasyfikacji

    uzyskał ocenę niedostateczną z dwóch zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin

    poprawkowy.

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu

     z plastyki, muzyki, informatyki (techniki) oraz wychowania fizycznego, których egzamin

     powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.

3. Egzamin poprawkowy przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców

    (prawnych opiekunów) zgłoszoną do dyrektora szkoły.

4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii

    letnich.

5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład

    komisji wchodzą:

    1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze- jako

        przewodniczący komisji,

    2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

    3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

6. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy

    komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.

    W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela

    prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela

    zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

7. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:

    1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;

    2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;

    3) termin egzaminu poprawkowego;

    4) imię i nazwisko ucznia;

    5) zadania egzaminacyjne;

    6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

8. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację

    o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację, o wykonaniu przez ucznia

    zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego

    w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym

    przez dyrektora szkoły.

10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę

       z zastrzeżeniem pkt. 11.

11. Rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu drugiego etapu edukacyjnego promować

      ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego przedmiotu. Promowanie takie

      może mieć miejsce wówczas, gdy uczeń rokuje nadzieję na opanowanie w ciągu kolejnych

      lat nauki w szkole podstawowej osiągnięć zawartych w podstawie programowej z tych

      zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne

      ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

12. Dla uczniów, którzy ukończyli 15 rok życia i nie rokują ukończenia szkoły podstawowej

      w normalnym trybie, oraz którzy otrzymali promocję do klasy VII szkoły podstawowej

      albo nie otrzymali promocji do klasy VIII szkoły podstawowej- mogą być tworzone

      oddziały przysposabiające do pracy.

13. Przysposobienie do pracy może być organizowane w szkole podstawowej albo poza

      szkołą na podstawie umowy zawartej przez dyrektora szkoły podstawowej,

      w szczególności ze szkołą prowadzącą kształcenie zawodowe, placówką kształcenia

      ustawicznego, placówką kształcenia praktycznego, ośrodkiem dokształcania i

      doskonalenia zawodowego oraz pracodawcą.

§66

Sprawdzian po zakończeniu szkoły podstawowej

1. Egzamin 8-klasisty będzie przeprowadzony od roku szkolnego 2018/2019 na zakończenie

    ostatniej klasy szkoły podstawowej.

2. W latach szkolnych 2018/2019, 2019/2020, 2020/2021 egzamin ten przeprowadzony

    będzie z trzech obowiązkowych przedmiotów: języka polskiego, języka obcego

    nowożytnego i matematyki.

3. O roku szkolnego 2021/2022 do przedmiotów obowiązkowych dołączy także jeden

    z przedmiotów do wyboru: biologia, chemia, fizyka, geografia lub historia.

4. Wyniki uzyskane na egzaminie 8-klasisty ze wskazanych przedmiotów pozwolą określić

    poziom kompetencji uczniów kończących szkołę podstawową w kluczowych dziedzinach

   wiedzy będących podstawą do podejmowania nauki na kolejnym etapie kształcenia.

5. Uczeń będzie przystępował do egzaminu  8-klasisty z tego języka nowożytnego, którego

    uczy się w szkole w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

6. Wyniki egzaminu 8-klasisty przedstawione zostaną w formie procentów i na skali

    centylowej, obejmując wyniki z: języka polskiego, matematyki, języka obcego

    nowożytnego oraz- od roku szkolnego 2021/2022- wyniki z jednego wybranego

    przedmiotu: historii, biologii, chemii, fizyki, geografii.

7. Przystąpienie do egzaminu po zakończeniu szkoły podstawowej jest obowiązkowe.

    Wyniki uzyskane na tym egzaminie będą stanowić jedno z kryteriów rekrutacji do szkół

     ponadpodstawowych.

      

 

 

          

    

 

 

 

 

 

      

    Rozdział 9

Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników szkoły

§67

1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli, wychowawców oraz stosownie do potrzeb: nauczyciela

    wspomagającego, asystenta lub pomoc nauczyciela, specjalistów, a także innych

    pracowników, w tym pracowników administracji i obsługi.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli, specjalistów i innych pracowników, o których mowa

    w ust. 1, określają odrębne przepisy.

3. Kwalifikacje nauczycieli, specjalistów i innych pracowników, o których mowa w ust. 1,

    oraz zasady ich wynagradzania określają odrębne przepisy.

                                                                        §68

1. Nauczyciel wykonując pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą jest odpowiedzialny

    za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

2. Rzetelne realizowanie zadań związanych z powierzonym stanowiskiem nauczyciela oraz

    podstawowymi funkcjami Szkoły polega w szczególności na:

    1) zapewnieniu bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę,

        a zwłaszcza w czasie przydzielonych zajęć edukacyjnych, wychowawczych lub

       opiekuńczych, wyznaczonych dyżurów nauczycielskich oraz podczas organizowanych

      wycieczek i uroczystości szkolnych;

   2) kontrolowaniu obecności uczniów oraz miejsca prowadzenia zajęć pod względem

       bezpieczeństwa i higieny pracy;

   3) podnoszeniu oraz aktualizowaniu wiedzy i umiejętności zawodowych w dostępnych

       formach doskonalenia;

    4) organizowaniu i doskonaleniu warsztatu pracy, dbałości o powierzone pomoce

        dydaktyczne i sprzęt szkolny;

    5) zapewnieniu właściwego poziomu nauczania i wychowaniu powierzonych mu

        uczniów poprzez planową realizację podstawy programowej oraz dostosowanego

        programu nauczania lub wychowania w zakresie przydzielonych mu zajęć

        edukacyjnych, wychowawczych lub opiekuńczych, zgodnie z jego kwalifikacjami

        zawodowymi i umiejętnościami;

    6) poinformowaniu, na początku każdego roku szkolnego, uczniów oraz ich rodziców

        o: wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych

        śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z prowadzonych zajęć edukacyjnych,

        wynikających z realizowanego planu nauczania; sposobach sprawdzania osiągnięć

        edukacyjnych uczniów; warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana

        rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych;

    7) dbaniu o poprawność językową i kulturę osobistą wszystkich uczniów;

    8) rozpoznaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz

        indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia i udzielaniu niezbędnej pomocy

        psychologiczno-pedagogicznej, na zasadach określonych w odrębnych przepisach;

    9) podmiotowym traktowaniu każdego ucznia, wspieraniu jego rozwoju,

        indywidualizowaniu pracy z nim na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb

        rozwojowych i edukacyjnych oraz jego możliwości psychofizycznych;

    10) dostosowaniu wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych

          i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, w przypadkach określonych

         w odrębnych przepisach;

     11) jawnym, bezstronnym, sprawiedliwym i obiektywnym ocenianiu wspierającym

           każdego ucznia wg zasad obowiązujących w Szkole;

     12) dostarczaniu rodzicom uczniów informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz

            o szczególnych uzdolnieniach;

     13) prowadzeniu z uczniami dodatkowych zajęć, uwzględniających ich potrzeby

            rozwojowe i edukacyjne albo zainteresowania, wynikających z odrębnych

           przepisów;

     14) realizowaniu zadań wyznaczonych w planie pracy Szkoły na dany rok szkolny;

     15) systematycznym i właściwym prowadzeniu dokumentacji przebiegu nauczania,

            wychowania i opieki;

     16) aktywnym uczestniczeniu w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, pracach zespołów

            zadaniowych albo jej komisjach;

      17) przestrzeganiu zapisów Statutu i postanowień przepisów prawa.

3. W ramach realizacji zadań, o których mowa w ust. 2, nauczyciel przede wszystkim:

    1) sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami oraz odpowiada za ich życie,

        zdrowie i bezpieczeństwo, w szczególności poprzez reagowanie na wszystkie

        dostrzeżone sytuacje stanowiące zagrożenie, zwracanie uwagi na osoby postronne

        przebywające na terenie Szkoły lub wszelkie dostrzeżone zdarzenia noszące znamiona

        przestępstwa albo stanowiące zagrożenie dla zdrowia i życia uczniów;

    2) zapewnia prawidłowy przebieg procesu edukacyjnego, w szczególności poprzez:

        a) planową realizację podstawy programowej oraz wybranego programu nauczania

            lub wychowania w zakresie przydzielonych mu zajęć edukacyjnych,

        b) formułowanie wymagań edukacyjnych,

        c) stosowanie metod i form pracy dostosowanych do sposobu uczenia się ucznia,

        d) pełne wykorzystanie czasu przeznaczonego na prowadzone zajęcia,

        e) właściwe prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania;

    3) wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania;

    4) w oparciu o rozpoznane potrzeby udziela uczniom pomocy w przezwyciężeniu

         niepowodzeń szkolnych, a w przypadkach szczególnych dostosowuje wymagania;

    5) bezstronnie, rzetelnie i sprawiedliwie ocenia postępy i osiągnięcia edukacyjne

        ucznia, stosuje wspierającą i motywacyjną funkcję oceny poprzez właściwe

        uzasadnianie;

    6) sprawdzone pisemne prace odpowiednio udostępnia uczniom oraz ich rodzicom;

    7) permanentnie doskonali umiejętności dydaktyczne oraz podnosi poziom wiedzy

        merytorycznej , w szczególności poprzez pracę własną oraz korzystanie ze szkolnych

        i poza szkolnych form wspierania działalności pedagogicznej: kursów, warsztatów

        i konferencji metodycznych i szkoleń;

     8) bierze czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej, w tym zespołów zadaniowo-

         problemowych i przedmiotowych;

     9) dba o pomoce naukowe i sprzęt szkolny.

4. Zasady i tryb nadzoru pedagogicznego  oraz oceniania pracy nauczycieli regulują

    odrębne przepisy.

§69

1. Nauczyciele uczestniczą w pracach Rady Pedagogicznej oraz jej komisji i zespołów.

2. Dyrektor może tworzyć zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo- zadaniowe.

3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora.

4. Zespół pracuje według sporządzonego planu. Z prac zespołu sporządzany jest raport,

    który przewodniczący zespołu przedstawia Radzie Pedagogicznej.

§70

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia na danym etapie edukacyjnym tworzą zespół.

2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora.

3. Zespół pracuje według planu sporządzonego na dany rok szkolny w oparciu o plan pracy

    Szkoły.

 

4. Zadania zespołu obejmują:

    1) ustalenie propozycji szkolnego zestawu programów nauczania i dobór

        podręczników;

    2) modyfikowanie tego zestawu w miarę potrzeb;

    3) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji zestawu

        programów nauczania, korelowania i integrowania treści nauczania przedmiotów

        pokrewnych, a także uzgadniania decyzji doboru tych programów;

    4) opiniowanie własnych, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania;

    5) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa

        metodycznego dla początkujących nauczycieli;

    6) koordynację oddziaływań wychowawczych prowadzonych w Szkole;

    7) współpracę ze specjalistami i instytucjami świadczącymi kwalifikowaną pomoc

        psychologiczno-pedagogiczną oraz w sprawach wychowawczych i opiekuńczych:

    8) rozpoznawanie wśród uczniów warunków psychofizycznych, zdrowotnych,

        rodzinnych i materialnych oraz wnioskowanie do Dyrektora Szkoły o udzielenie

        specjalistycznej pomocy uczniom jej potrzebującym.

5. Nauczyciele klas I-III szkoły podstawowej wspólnie ustalają szczegółowe zasady

    formułowania ocen opisowych (klasyfikacyjnej oraz zachowania) oraz informują o nich

    uczniów i rodziców na początku każdego roku szkolnego.

§71

1. Wychowawca, sprawując opiekę nad uczniami danego oddziału, realizując zadania

    określone dla nauczycieli oraz dodatkowe zadania wychowawcze i opiekuńcze,

    a w szczególności:

    1) tworzy warunki wspomagające rozwój każdego ucznia, proces jego uczenia się oraz

        przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;

     2) inspiruje i wspomaga działania zespołowe uczniów oddziału;

     3) rozwija ich umiejętności rozwiązywania problemów życiowych;

     4) podejmuje działania umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów

         oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

2. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust.1 :

    1) diagnozuje warunki życia i otacza indywidualna opieką każdego wychowanka;

    2) wspólnie z uczniami i ich rodzicami (prawnymi opiekunami):

        a) planuje i organizuje różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki

            i integrujące zespół uczniowski,

        b) ustala treści i formy zajęć tematycznych podczas godzin do dyspozycji

             wychowawcy;

    3) zapoznaje uczniów oraz ich rodziców z obowiązującymi w Szkole zasadami

        oceniania zachowania;

    4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi

         i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych

         uczniów, którym z racji szczególnych uzdolnień albo z powodu napotykanych

         trudności i niepowodzeń szkolnych potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki

         i wsparcia;

    5) utrzymuje stały kontakt z rodzicami uczniów, w celu:

        a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,

        b) określenia i realizowania programu wychowawczo-profilaktycznego,

        c) włączania ich w sprawy życia klasy oraz społeczności szkolnej,

        d) przekazywania im informacji o postępach i trudnościach w nauce oraz zachowaniu

            uczniów swojego oddziału, a także o przeciwdziałaniu trudnościom i niepowodzeniom

            szkolnym;

    6) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi

         kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu i zaspokajaniu potrzeb, także zdrowotnych,

         oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów;

    7) udziela porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia, wyboru zawodu itd.;

    8) kształtuje właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na zasadach tolerancji

        i poszanowaniu godności osoby ludzkiej;

    9) prowadzi określona przepisami dokumentację przebiegu nauczania oraz pomocy

        psychologiczno-pedagogicznej.

§72

1. Wychowawca koordynuje udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów

    swojego oddziału.

2. Dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie

    i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym określenie

    warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki, jest zadaniem zespołu

    utworzonego odpowiednio z nauczycieli, wychowawcy i specjalistów prowadzących

    zajęcia z dzieckiem i uczniem.

                                                                     §73

1. Pedagog koordynuje udzielaną w Szkole pomoc psychologiczno- pedagogiczną dla

    dzieci i młodzieży oraz współdziała z rodzicami, wychowawcami, nauczycielami i

    innymi specjalistami oraz instytucjami pozaszkolnymi, zwracając uwagę na przestrzeganie

   postanowień Konwencji Praw Dziecka .

2. Do zadań pedagoga należy w szczególności:

    1) pomoc wychowawcom klas w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb uczniów;

    2) analizowanie niepowodzeń szkolnych uczniów i pomoc w ich przezwyciężaniu;

    3) podejmowanie działań na rzecz pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji

        materialnej, szczególnej sytuacji życiowej lub losowej;

    4) stała współpraca z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym

        specjalistycznymi, GOPS-em, stowarzyszeniami i fundacjami udzielającymi

        wsparcia uczniom;

    5) prowadzenie poradnictwa na rzecz uczniów i rodziców;

    6) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki i uzależnień i innych problemów uczniów.

3. Do zadań logopedy należy w szczególności:

    1) profilaktyka wad wymowy;

    2) podejmowanie działań nad zapewnieniem prawidłowego rozwoju mowy uczniów;

    3) prowadzenie ćwiczeń kształtujących prawidłowy rozwój mowy uczniów;

    4) zapewnianie pomocy o charakterze terapeutycznym;

    5)pedagogizacja rodziców;

    6) prowadzenie przesiewowych badań wymowy u dzieci;

    7) stymulacja rozwoju mowy;

    8) profilaktyka dysleksji;

    9) podnoszenie świadomości językowej uczniów.

4. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:

    1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na działania związane

        z realizacją doradztwa zawodowego;

    2) prowadzenie zajęć z doradztwa zawodowego;

    3) opracowanie we współpracy z innymi nauczycielami, w tym nauczycielami

        wychowawcami opiekującymi się oddziałami, pedagogiem programu oraz koordynacja

        jego realizacji;

     4) wspieranie nauczycieli, w tym nauczycieli wychowawców, pedagoga w zakresie

         realizacji działań określonych w programie;

     5) koordynowanie działalności informacyjno- doradczej realizowanej przez Szkołę,

         w tym gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych

         i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia.

5. W przypadku braku w Szkole doradcy zawodowego do roku szkolnego 2021/2022

     włącznie, Dyrektor może powierzyć prowadzenie zajęć z doradztwa zawodowego innemu

     nauczycielowi lub osobie posiadającej przygotowanie uznane przez Dyrektora Szkoły za

    odpowiednie do prowadzenia w/w zajęć.

6. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów udzielających

    pomocy psychologiczno-pedagogicznej zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia

    nauczycieli.

7. Specjaliści, o których mowa w ust.2-4, realizują zadania wyznaczone przez Dyrektora

    Szkoły oraz prowadzą dokumentację pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie

    z odrębnymi przepisami, w szczególności dzienniki, do których wpisują tygodniowy plan

    swoich zajęć, zajęcia i czynności przeprowadzone w poszczególnych dniach, imiona

    i nazwiska uczniów objętych różnymi formami pomocy psychologiczno- pedagogicznej

    oraz informacje o kontaktach z osobami i instytucjami, z którymi współdziałają

    wykonywaniu wyznaczonych zadań.

§74

1. Nauczyciele posiadający kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej, zatrudnieni

    w celu współorganizowania kształcenia odpowiednio uczniów niepełnosprawnych,

    niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym,

    w szczególności:

    1) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami zajęcia edukacyjne oraz wspólnie

        z innymi nauczycielami i specjalistami realizują zintegrowane działania i zajęcia,

        określone w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;

    2) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami pracę wychowawczą

        z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi

        niedostosowaniem społecznym;

    3) uczestniczą w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez

        nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w

        indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, realizowanych przez

        nauczycieli i specjalistów;

    4) udzielają pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom

        i specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone

        w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, w doborze form i metod

        pracy z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi

        niedostosowaniem społecznym.

§75

1. W Szkole tworzy się następujące stanowiska pracowników obsługi:

     1) konserwator;

     2) sekretarz;

     3) sprzątaczka;

     4) palacz.

2. Szczegółowy zakres zadań i czynności dla zatrudnionych pracowników obsługi sporządza

    Dyrektor, uwzględniając Kodeks pracy oraz Regulamin pracy Szkoły. Dokument ten stanowi

    załącznik do umów.

                                                          

 

 

 

Rozdział 10

Uczniowie szkoły

§76

Obowiązek szkolny

1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku

     kalendarzowym, w którym dziecko skończy 7 lat i trwa do ukończenia 18 roku życia.

2. Odroczenie obowiązku szkolnego o jeden rok szkolny dokonuje dyrektor szkoły publicznej

    podstawowej, w obwodzie, w którym dziecko mieszka.

3. Odroczenie dokonuje się na wniosek rodziców złożony w roku kalendarzowym, w którym

    dziecko kończy 7 lat, nie później niż do 31 sierpnia.

4. Obowiązek szkolny może być także spełniany przez dziecko poza szkołą na podstawie

    decyzji administracyjnej dyrektora szkoły, w obwodzie, w którym dziecko mieszka i

    na wniosek rodzica (prawnego opiekuna). Sposób postępowania w tym zakresie reguluje

    art.16 ust 8-14 ustawy o systemie oświaty.

5. Dziecko spełniając odpowiednio obowiązek szkolny w formie jak w ust.4 może otrzymać

    świadectwo ukończenia poszczególnych klas lub świadectwo ukończenia szkoły na podstawie

    egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę, której dyrektor zezwolił na taką

    formę spełniania obowiązku szkolnego.

6. Niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów

    o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

7. Przez niespełnienie obowiązku szkolnego rozumie się nieusprawiedliwioną nieobecność w

    okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w szkole

   podstawowej.

8. Zgodnie z art.18 ustawy o systemie oświaty rodzice (prawni opiekunowie) dziecka podlegającego

    obowiązkowi  szkolnemu są zobowiązani do:

    1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;

2) zapewnienia regularnego uczęszczania na zajęcia szkolnego;

3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających  przygotowanie do zajęć;

4) informowania w terminie do 30 września każdego roku dyrektora szkoły podstawowej

  obwodzie, w którym dziecko mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego poza szkołą.

§77

Zasady rekrutacji

1. Do klasy pierwszej publicznej szkoły podstawowej przyjmuje się dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły na podstawie zgłoszenia rodziców (prawnych opiekunów).

2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dziecko zamieszkałe poza obwodem, może zostać przyjęte do pierwszej klasy jedynie w przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami.

3. Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie:

1) świadectwa ukończenia klasy niższej w szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej tego samego typu oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł;

2) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych na zasadach określonych w przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów:

 a) w przypadku przyjmowania do szkoły ucznia, który wypełnia obowiązek szkolny poza    szkołą  (na podstawie art.16 ust.8 ustawy o systemie oświaty):

  b) w przypadku ubiegania się o przyjęcie do klasy wyższej niż to wynika z ostatniego świadectwa szkolnego ucznia;

3) świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, po ustaleniu odpowiedniej klasy na podstawie sumy lat nauki szkolnej.

                                                                    §78

Prawa i obowiązki członków społeczności szkolnej

1. Członkiem społeczności Szkoły staje się każdy, kto został przyjęty do Szkoły w określony przez zasady przyjmowania sposób.

2. Wraz z zakończeniem nauki lub pracy w Szkole traci się członkostwo społeczności szkolnej.

3. Żadne prawa obowiązujące w Szkole nie mogą być sprzeczne z międzynarodowymi prawami człowieka  i dziecka.

4. Wszyscy członkowie społeczności szkolnej są równi wobec prawa bez względu na różnice rasy, płci, religii, poglądów politycznych czy innych przekonań, narodowości, pochodzenia społecznego, majątku, urodzenia lub jakiekolwiek inne.

5. Nikt nie ma prawa do wykorzystywania swej przewagi: wieku, funkcji, siły fizycznej lub psychicznej, do naruszania godności i praw innego człowieka.

6. Wszyscy członkowie społeczności szkolnej odpowiadają za dobra materialne zgromadzone              w Szkole.

7. Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) odpowiadają materialnie za świadomie wyrządzone przez ucznia szkody.

8. Wszyscy uczniowie mają obowiązek troszczyć się o honor Szkoły i kultywować jej tradycje.

§79

Prawa i obowiązki uczniów

1. Uczeń ma prawo w szczególności do:

1) właściwie zorganizowanego procesu uczenia się, w sposób optymalny i zgodny z zasadami higieny pracy umysłowej;

 2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności;

3) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej zgodnie z odrębnymi przepisami;

4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;

5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;

6) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia Szkoły, a także

 światopoglądowych  i religijnych- jeśli nie narusza tym dobra innych osób;

7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz znajomości zasad, warunków i sposobów sprawdzania postępów i osiągnięć edukacyjnych;

   

 

8) informacji o programach nauczania, wymaganiach edukacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, warunkach i trybie otrzymania wyższych ocen niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjne zachowania, wynikających z wewnątrzszkolnego oceniania;

9) pomocy w pokonywaniu trudności w nauce oraz informacji i wskazówek pomagających w uczeniu się;

10) korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej i poradnictwa zawodowego;

11) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć szkolnych i pozalekcyjnych;

12) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania sięw organizacjach działających w Szkole.

2. Realizacja praw, o których mowa w ust. 1 , polega przede wszystkim na zindywidualizowanej pracy z uczniem na zajęciach edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

3. W przypadku naruszenia praw ucznia, uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie)mogą złożyć pisemną skargę do Dyrektora Szkoły w terminie pięciu dni od stwierdzenia ich naruszenia.

4. Dyrektor wyjaśnia sprawę będącą przedmiotem skargi bezzwłocznie, nie później jednak niżw ciągu pięciu dni, od dnia złożenia skargi.

5. O sposobie załatwienia skargi, Dyrektor powiadamia strony pisemnie, w terminie siedmiu dni od dnia wyjaśnienia sprawy.

6. Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do odwołania się od decyzji Dyrektor do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny.

 

7. Uczeń jest zobowiązany do:

1) zachowania się w każdej sytuacji w sposób zgodny z postanowieniami Statutu;

2) wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę oraz rzetelnej pracy nad poszerzeniem swej wiedzy i umiejętności ; uczestniczenia w zajęciach wynikających

 

 

 z planu zajęć i przybywania na nie punktualnie;

3) właściwego zachowania się w trakcie zajęć edukacyjnych, a zwłaszcza należytej koncentracji i uwagi: nierozmawiania z innymi uczniami, zabierania głosu tylko po upoważnieniu go do tego przez nauczyciela;

4) systematycznego przygotowywania się do zajęć szkolnych, odrabiania prac domowych poleconych przez nauczyciela;

5) systematycznego uczestniczenia w uroczystościach szkolnych, zajęciach dydaktyczno- wyrównawczych albo pozalekcyjnych;

 6) usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach edukacyjnych w określonym terminie i formie, tj. usprawiedliwienie sporządzone przez rodziców w formie pisemnego oświadczenia o przyczynach nieobecności dziecka uczeń przekłada w ciągu 3 dni od stawienia się na zajęcia szkolne;

7)postępowania zgodnego z dobrem szkolnej społeczności, dbania o honor i tradycję szkoły oraz współtworzenie jej autorytetu;

8) noszenia stroju galowego podczas uroczystości szkolnych oraz uroczystości o charakterze patriotycznym ;

9) dbania o piękno mowy ojczystej, godnego i kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią;

10) przestrzegania zasad współżycia społecznego, a zwłaszcza:

   a) okazywania szacunku nauczycielom, pracownikom Szkoły, dorosłym i kolegom,

   b) przeciwstawiania się przejawom wulgaryzmu, przemocy i brutalności,

   c) tolerowania poglądów i przekonania innych,

   d) szanowania godności i wolności drugiego człowieka,

   e) zachowania tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych

       w zaufaniu, chyba że szkodziłby ogółowi, zdrowiu czy życiu;

11) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów, a zwłaszcza:

    a) niepalenia tytoniu, nie spożywaniu alkoholu,

          

 

b) nie używania narkotyków ani innych środków odurzających,

c) zachowywania czystego i schludnego wyglądu, noszenia odpowiedniego stroju

12) przestrzegania warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie Szkoły;

13) troszczenia się o mienie Szkoły i jego estetyczny wygląd;

 14) podporządkowania się zarządzeniom Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom Samorządu Szkolnego lub klasowego.

§80

Zasady korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły

1. Uczeń na odpowiedzialność swoją i rodziców (prawnych opiekunów) przynosi do szkoły telefon komórkowy lub inne urządzenie elektroniczne.

2. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zaginięcie czy niszczenie tego rodzaju sprzętu.

3. Podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych lub innych urządzeń elektronicznych, chyba że urządzenie to stanowi pomoc naukową.

4. Poprzez „używanie” należy rozumieć ( w przypadku telefonu komórkowego) :

 1) nawiązywanie połączeń telefonicznych;

  2) redagowanie lub wysyłanie wiadomości typu sms, mms lub podobnej;

  3) rejestrowanie materiału audiowizualnego;

  4) odtwarzanie materiału audiowizualnego lub dokumentacji elektronicznej;

   5) transmisja danych;

   6) wykonywanie obliczeń.

W przypadku innych urządzeń elektronicznych np. odtwarzaczy MP3 pojęcie „używanie” dotyczy wszystkich możliwych funkcji wykonywanych na tym urządzeniu.

5. Nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu jest możliwe jedynie za zgodą osoby nagrywanej i fotografowanej, a jeśli ma to miejsce w czasie lekcji dodatkowo konieczna jest zgoda nauczyciela prowadzącego zajęcia.

6. W razie konieczności skontaktowania się z rodzicami uczeń ma obowiązek zwrócić się do

 nauczyciela z prośbą o pozwolenie na włączenie telefonu lub skorzystać z telefonu szkolnego.

7. W przypadku łamania przez ucznia powyższych zasad:

  1) nauczyciel odnotuje ten fakt w dzienniku jako uwagę do rodzica (prawnego opiekuna);

  2) nauczyciel zobowiązuje ucznia do natychmiastowego zadzwonienia do rodziców (prawnych opiekunów) w celu przekazania informacji o zaistniałej sytuacji i wspólnej decyzji w sprawie dalszego postępowania;

  3) w razie niemożności skontaktowania się z rodzicami (prawnymi opiekunami) telefon ucznia  zostaje przekazany do „depozytu”.

8. Uczeń może odebrać aparat po zakończeniu zajęć edukacyjnych w danym dniu jeżeli tak zostało ustalone z nauczycielem. W przeciwnym wypadku rodzic (prawny opiekun) jest zobowiązany osobiście odebrać aparat lub urządzenie elektroniczne.

9. Odmówienie przez ucznia oddania telefonu lub innego urządzenia elektronicznego skutkuje odpowiednim wpisem do dziennika i upomnieniem dyrektora Szkoły.

10. Zakaz korzystania z telefonów komórkowych obowiązuje także nauczycieli i innych pracowników Szkoły podczas zajęć edukacyjnych, narad i posiedzeń Rady Pedagogicznej (nie dotyczy to sytuacji, gdy nauczyciel spodziewa się ważnej rozmowy telefonicznej dotyczącej sprawy służbowej).

§81

Nagrody i kary

1. Ucznia można nagrodzić za:

    1) wybitne osiągnięcia w nauce;

    2) wzorową postawę uczniowską;

    3) reprezentowanie Szkoły w turniejach, konkursach, olimpiadach lub zawodach;

    4) działalność na rzecz społeczności lokalnej i ochrony środowiska naturalnego.

2. Nagrodami, o których mowa w ust. 1, mogą być:

   1) pochwała wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskiej;

   2) pochwała wychowawcy lub Dyrektora wobec całej społeczności uczniowskiej;

   3) list pochwalny wychowawcy lub Dyrektora wobec całej społeczności uczniowskiej;

   4) dyplom uznania od Dyrektora Szkoły;

   5) nagroda rzeczowa od Dyrektora Szkoły lub Rady Rodziców.

3. Zasady przyznawania nagród za osiągnięcia w nauce:

    1) w klasach I-III nagrody na zakończenie roku szkolnego otrzymują wszyscy uczniowie

        pierwszego etapu edukacyjnego (nagroda ma postać dyplomu);

    2) w klasach IV-VIII uczeń otrzymuje świadectwo z biało-czerwonym paskiem pionowymi   nadrukiem „z wyróżnieniem” oraz nagrodę książkową jeśli w wyniku rocznej klasyfikacjiotrzymał średnią ocen ze wszystkich zajęć edukacyjnych co najmniej 4,75  oraz co najmniej  bardzo dobrą ocenę zachowania.

 4. Wychowawca lub Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, może

    postanowić  o przyznaniu nagrody w innej formie.

5. Z tego samego tytułu można przyznać więcej niż jedną nagrodę.

6. Z wnioskiem o przyznanie nagrody może wystąpić każdy członek społeczności szkolnej,

    z tym, że wniosek taki nie ma charakteru wiążącego.

7. Dyrektor Szkoły informuje rodziców (prawnych opiekunów) o przyznanej nagrodzie.

8. Uczeń może zostać ukarany:

    1) upomnieniem wychowawcy klasy;

    2) pozbawieniem pełnionych w klasie funkcji;

    3) upomnieniem lub naganą Dyrektora Szkoły;

    4) pozbawieniem pełnionych funkcji na forum Szkoły;

    5) zawieszeniem prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych;

    6) obniżeniem oceny zachowania;

    7) przeniesieniem do równoległej klasy.

9. Dyrektor może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej

    Szkoły w przypadkach ciężkiego naruszenia obowiązków ucznia tj.:

    1) używania lub rozpowszechniania alkoholu, narkotyków lub „dopalaczy”;

    2)zagrożenia zdrowia lub życia innych uczniów;

    3) dewastacji majątku szkolnego lub przywłaszczania cudzego mienia.

10. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Kary nie mogą być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.

11. Kary, z wyjątkiem wymienionych w ust. 8 pkt 1 i 2, nakłada Dyrektor Szkoły.

12. O nałożonej karze informuje się rodziców (prawnych opiekunów) z wyjątkiem upomnień

      udzielanych  w trybie natychmiastowym.

13. Od wymierzonej kary uczniowi przysługuje prawo do:

      1) wystąpienia do Dyrektora w ciągu 3 dni od daty powiadomienia go o wymierzonej       karze z wnioskiem o jej uzasadnienie;

     2) wystąpienia pisemnego w ciągu 7 dni od daty powiadomienia go o wymierzonej karze

        do Rady Pedagogicznej o ponowne rozpatrzenie jego sprawy;

      3) odwołanie się od decyzji Rady Pedagogicznej do Łódzkiego Kuratora Oświaty w ciągu

        7 dni od daty powiadomienia go o wymierzonej karze.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rozdział 11

Bezpieczeństwo w Szkole

§82

1. Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo

 uczniów podczas ich pobytu w Szkole lub zajęć zorganizowanych przez Szkołę.

2. Procedurę postępowania w przypadkach nagłych zachorowań, wypadków oraz zaistnienia

 konieczności udzielenia pierwszej pomocy określa Dyrektor Szkoły.

3. W przypadku zagrożenia epidemicznego wdraża się w Szkole procedury bezpieczeństwa

zmniejszające ryzyko zakażenia się chorobami zakaźnymi.

§83

1. Za bezpieczeństwo dzieci w świetlicy odpowiadają wychowawcy świetlicy.

2. Za bezpieczeństwo dzieci w czasie przerw odpowiada nauczyciel dyżurujący zgodnie z

 harmonogramem.

3. Nauczyciela mającego dyżur, nieobecnego w szkole, zastępuje nauczyciel wyznaczony

 przez Dyrektora.

4. Za bezpieczeństwo podczas zajęć lekcyjnych, dodatkowych, nadobowiązkowych, zawodów

sportowych, wycieczek, dyskotek itp. odpowiada nauczyciel prowadzący te zajęcia lub

wychowawca.

5. Wszystkie zajęcia rozpoczynają się od sprawdzenia listy obecności.

6. W pierwszym dniu zajęć w danym roku szkolnym wychowawca zapoznaje uczniów z

 bezpiecznym zachowaniem w szkole i poza nią. O zasadach tych należy przypominać

 podczas całego roku, zwłaszcza przy okazji wycieczek, ferii itp.

7. W pracowni komputerowej w widocznym miejscu, znajduje się ustalony przez Dyrektora

Szkoły regulamin bezpiecznego zachowania i postępowania, z którym zapoznaje się uczniów

na pierwszych zajęciach w danym roku szkolnym.

8. W salach oraz w miejscach wyznaczonych do uprawnienia ćwiczeń fizycznych, gier i zabaw

 umieszcza się tablice informacyjne określające zasady bezpiecznego użytkowania.

9. Wyjścia poza Szkołę i wyjazdy na wycieczki odbywają się zgodnie z odrębnymi przepisami

oraz regulaminem wydanym na podstawie Statutu.

10. Uczeń, który z różnych przyczyn nie bierze udziału w wycieczce, uczestniczy w lekcjach

w klasie wskazanej przez wychowawcę.

11. Uczeń może być zwolniony z zajęć na pisemną prośbę rodzica.

12. Uczeń, który zachorował, może udać się do domu wyłącznie pod opieką rodziców lub

 wskazanych  przez rodziców opiekunów.

13. Nauczyciel po ostatniej lekcji w danej klasie I-III ma obowiązek odprowadzenia dzieci

 do szatni i przypilnowania porządku podczas ubierania się. Dzieci pozostające w świetlicy

 odprowadzane są tam przez nauczyciela prowadzącego ostatnią lekcję.

14. Pokój nauczycielski wyposaża się w apteczkę zaopatrzoną w środki niezbędne do

 udzielania pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy.

§84

1. W szkole powołano koordynatora do spraw bezpieczeństwa. Do zadań koordynatora należy:

    1) integrowanie planowanych działań wszystkich podmiotów szkoły (nauczycieli, uczniów,

        rodziców (prawnych opiekunów) w zakresie poprawy bezpieczeństwa w szkole,

    2) współpraca ze środowiskiem lokalnym i instytucjami wspierającymi szkołę w działaniach

        na rzecz bezpieczeństwa uczniów,

    3) popularyzowanie zasad bezpieczeństwa wśród uczniów,

    4) opracowywanie procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa i naruszania

        bezpieczeństwa jednostki oraz zapoznanie z nimi nauczycieli i rodziców,

    5) prowadzenie stałego monitoringu bezpieczeństwa szkoły i uczniów,

    6) rozpoznawanie potencjalnych zagrożeń w szkole,

    7) podejmowanie działań w sytuacjach kryzysowych.

                                                                         

 

 

Rozdział 12

Sposób organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu

§85

1. W Szkole organizuje się Szkolne Koło Wolontariatu.

2. Wyznaczone cele i działania Szkolnego Klubu Wolontariusza realizowane są w szczególności

    poprzez:

    1) zapoznanie młodzieży z ideą wolontariatu oraz jej propagowaniem;

    2) uwrażliwienie na problemy społeczne i potrzeby innych;

    3) kształtowanie właściwych postaw prospołecznych;

    4) inspirowanie do aktywnego spędzania czasu wolnego;

    5) kształtowanie umiejętności działania w zespole;

    6) zdobywanie doświadczeń w nowych dziedzinach,

    7) angażowanie się w działania na rzecz społeczności szkolnej i lokalnej o charakterze

        regularnym i akcyjnym.

3. Sposób realizacji działań odbywa się w szczególności poprzez:

    1) przybliżenie uczniom idei wolontariatu podczas spotkań i godzin wychowawczych;

    2) zapoznanie z prawami i obowiązkami wolontariuszy;

    3) propagowanie idei włączenia się w pracę wolontariatu wśród uczniów;

    4) podejmowanie działań w ramach w Szkolnego Koła Wolontariatu i informowanie o

        wynikach tej działalności na stronie internetowej Szkoły;

    5) zachęcanie uczniów do działań w szkolnym wolontariacie podczas rozmów prowadzonych przez

        nauczycieli i doświadczonych wolontariuszy;

    6) szkolenia członków wolontariatu w zakresie udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej;

    7) systematyczne zebrania członków wolontariatu;

    8) pomoc najuboższym rodzinom, samotnym, chorym i osobom starszym i niepełnosprawnym;

    9) tworzenie obszarów potrzeb środowiska szkolnego i lokalnego w zakresie objętym

        działaniem woluntarystycznym;

    10) monitorowanie działalności wolontariuszy.

4. Szkolnym Kołem Wolontariatu opiekuje się nauczyciel koordynator.

5. W momencie powołania Szkolnego Koła Wolontariatu nauczyciel koordynator opracowuje

    regulamin działalności koła.

                                                                          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rozdział 13

Organizacja wewnątrzszkolnego doradztwa zawodowego

§86

Oddział przedszkolny oraz szkoła podstawowa realizują doradztwo zawodowe przez prowadzenie zaplanowanych i systematycznych działań mających na celu wspieranie uczniów w procesie podejmowania świadomych decyzji edukacyjnych i zawodowych.

§87

Działania w zakresie doradztwa zawodowego w:

1) oddziale przedszkolnym obejmują preorientację zawodową, która ma na celu wstępne      zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami oraz pobudzanie i rozwijanie ich zainteresowań  i uzdolnień;

2) w klasach I-IV obejmują orientację zawodową, która ma na celu zapoznanie uczniów z wybranymi zawodami, kształtowanie pozytywnych postaw wobec pracy i edukacji oraz pobudzanie, zapoznawanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień;

3) w klasach VII-VIII mają na celu wspieranie uczniów w procesie przygotowania ich świadomego i samodzielnego wyboru kolejnego etapu kształcenia i zawodu, z uwzględnieniem ich zainteresowań, uzdolnień i predyspozycji zawodowych oraz informacji na temat systemu edukacji i rynku pracy.

§88

Doradztwo zawodowe jest realizowane:

1) w oddziale przedszkolnym na zajęciach edukacyjnych prowadzonych zgodnie z przyjętym programem wychowania przedszkolnego- prowadzi nauczyciel wychowawca;

2) w klasach I-VI na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego-prowadzi nauczyciel tych zajęć;

3) w klasach VII-VIII na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia  ogólnego- prowadzi nauczyciel tych zajęć;

4) w klasach VII i VIII na zajęciach z zakresu doradztwa zawodowego ( w wymiarze ujętym w

 

 

 

ramowych  planach nauczania)- prowadzi  doradca zawodowy;

5) w szkole podstawowej na zajęciach z nauczycielem wychowawcą opiekującym się oddziałem:

6) w szkole podstawowej w ramach wizyt zawodoznawczych , które mają na celu poznanie przez dzieci, uczniów środowiska pracy w wybranych zawodach, organizowanych u pracodawców,  w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe lub w placówkach kształcenia praktycznego.

§89

Treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego dla:

1) oddziału przedszkolnego,

2) klas I-VI,

3) klas VII i VIII

określają załączniki nr 1,2,3 do rozporządzenia.

§90

1. Doradztwo zawodowe realizowane jest w oparciu o Program wewnątrzszkolnego systemu  doradztwa zawodowego, opracowywanego na dany rok szkolny.

2. Program opracowuje doradca zawodowy lub inny nauczyciel lub nauczyciele odpowiedzialni za realizację doradztwa zawodowego w Szkole, wyznaczeni przez Dyrektora.

3. Dyrektor Szkoły, w terminie do 30 września każdego roku szkolnego, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej zatwierdza Program doradztwa zawodowego.

§91

Informacja o udziale ucznia w zajęciach z zakresu doradztwa zawodowego realizowanychw klasie VII i VIII nie jest umieszczana na świadectwie szkolnym promocyjnym i świadectwie ukończenia szkoły.

§92

Zadania doradcy zawodowego realizowane w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegają na tworzeniu warunków dla zaspokajania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, w szczególności wspomaganie rozwoju ucznia i efektywności uczenia się.

 

§93

Przy organizacji i realizacji doradztwa zawodowego Szkoła powinna współpracować w

 szczególności z pracodawcami, szkołami prowadzącymi kształcenie zawodowe, poradnią

 psychologiczno-pedagogiczną, placówkami doskonalenia nauczycieli lub instytucjami rynku

 pracy.

                                                                          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rozdział 14

Innowacje   pedagogiczne

§ 94

1. Innowacją pedagogiczną jest nowatorskie rozwiązanie programowe, organizacyjne lub

 metodyczne, mające na celu poprawę jakości pracy szkoły.

2. Nauczyciel ma prawo do stosowania nowatorskich rozwiązań edukacyjnych w formie

 innowacji pedagogicznych.

3. Udział nauczyciela w opracowaniu i wdrażaniu innowacji pedagogicznych jest dobrowolny.

4. Działalnością innowacyjną można objąć wybrane zajęcia edukacyjne, wybrany oddział lub

 określoną grupę uczniów.

5. Innowacja wdrażana w Szkole nie może naruszać uprawnień ucznia:

1) do bezpłatnej nauki i opieki w zakresie ustalonym w ustawie Prawo oświatowe;

2) w zakresie warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty;

3) w zakresie uzyskania wiadomości i umiejętności niezbędnych do ukończenia szkoły

podstawowej, opisanych w podstawie programowej kształcenia ogólnego.

6. Rekrutacja uczniów do oddziału, w którym prowadzona jest innowacja pedagogiczna

 odbywa się na zasadach powszechnej dostępności.

7. Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w szkole podejmuje rada pedagogiczna.

8. W przypadku innowacji pedagogicznej wymagającej przyznania na jej realizację

 dodatkowych środków budżetowych Dyrektor Szkoły występuje do organu prowadzącego o

 pisemną zgodę na finansowanie planowanych działań.

9. Po zakończeniu wdrażania innowacji  pedagogicznych nauczyciel/zespół nauczycieli

 przeprowadza jej ewaluację. Wyniki ewaluacji przedstawia w formie pisemnej  do protokołu rady pedagogicznej.

10. Szczegółowe rozwiązania w tej sprawie określa procedura wprowadzania innowacji

 pedagogicznej w PSP w Borzykowej.”

Rozdział 15

Postanowienia szczególne i końcowe

§95

1. Stałą opiekę zdrowotną nad uczniami Szkoły sprawuje pielęgniarka medycyny szkolnej oraz lekarz pierwszego kontaktu, o których mowa w odrębnych przepisach.

2. Do zadań pielęgniarki szkolnej należy w szczególności udzielanie pomocy doraźnej w nagłych wypadkach, prowadzenie profilaktyki zdrowotnej oraz czuwanie nad prowadzeniem okresowych badań i bilansów zdrowia dzieci i młodzieży.

3. Zasady prowadzenia dokumentacji medycznej określają odrębne przepisy.

§96

1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli lub szkół wyższych w celu odbycia praktyk pedagogicznych.

2. Właściwa forma prowadzenia praktyk wymaga pisemnego porozumienia pomiędzy Dyrektorem  Szkoły lub, za jego zgodą, nauczycielem opiekunem praktyki a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

§97

1. Szkoła prowadzi współpracę z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi, szkołami wyższymi i organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży, a w szczególności współpracuje z Lokalną Grupą Działania Rejon Włoszczowski.

2. Zasady funkcjonowania związków zawodowych w Szkole regulują odrębne przepisy.

§98

1. Szkoła używa pieczęci i stempli zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

§99

1. Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów oraz zasady odpłatności za te czynnościokreślają odrębne przepisy.

2. Zasady prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania regulują odrębne przepisy.

§100

1. Szkoła jest jednostką budżetową.

2. Zasady tworzenia, treść i sposób realizacji planu finansowego Szkoły oraz gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.

§101

Procedura wprowadzania zmian w Statucie Szkoły

1. Przygotowanie projektu zmian przez zespół zadaniowy.

2. Przedstawienie projektu zmian Radzie Rodziców, Radzie SU oraz Radzie Pedagogicznej.

3. Podjęcie uchwały zmieniającej zapisy w Statucie.

4. Przesłanie znowelizowanego Statutu do organu prowadzącego i nadzorującego, celem

    sprawdzenia zgodności zapisów statutowych z prawem.

5. Pierwszy Statut nadaje organ prowadzący, natomiast jego nowelizacja leży w gestii Rady

    Pedagogicznej.

6. Jeśli znowelizowany Statut nie jest zgodny z prawem, wówczas Kurator Oświaty może go

    uchylić w całości lub w części, której dotyczą zapisy nie zgodne z prawem.

7. Następuje to w drodze decyzji administracyjnej, od której organ nadający Statut może

    się odwołać do MEN w terminie 14 dni.

8. Jeśli w dalszym ciągu decyzja jest niekorzystna, wówczas istnieje możliwość odwołania się

    do sądu administracyjnego.

9. Uprawnioną do dokonywania nowelizacji Statutu jest Rada Pedagogiczna, podejmując

    stosowną uchwałę.

10. Inicjatorami projektu zmian mogą być:

      1) Dyrektor szkoły, jako przewodniczący Rady Pedagogicznej;

      2) Rada Rodziców;

      3) Samorząd uczniowski;

      4) Organ Prowadzący;

      5) Organ Nadzoru Pedagogicznego.

11. Statut jest opublikowany na stronach internetowych Szkoły oraz w wersji papierowej do wglądu w bibliotece Szkoły.

12. Rada Pedagogiczna upoważnia Dyrektora Szkoły do opracowania i opublikowania tekstu ujednoliconego Statutu po każdej nowelizacji.

 

§ 102

1. Sprawy nieuregulowane w niniejszym Statucie są rozstrzygane zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa, w zakresie tych spraw.

 

 

 

 

Statut Publicznej Szkoły Podstawowej w Borzykowej wchodzi w życie Uchwałą Rady

Pedagogicznej nr 3/2020/2021 z dnia 30 marca 2021r. na podstawie Ustawy z dnia 14

grudnia 2016r. Prawo Oświatowe (Dz. U 2020, poz.910 i 1378)